【教材簡析】

　　本文講的是一個七歲的孩子，想出稱象的辦法比官員強，比官員妙，這實在難能可貴。曹沖稱象的故事，因此廣為流傳；曹沖愛動腦子，善于觀察，富于聯想的品質，值得我們認真借鑒。本課重點介紹了曹沖稱象的具體方法和步驟。

【教學設計思路】

　　學習本課無需分析課文。要通過朗讀，讓學生感悟曹沖是個遇事愛動腦子，能找出解決問題辦法的聰明孩子。利用課文的問題，給學生創設拓展思路的氛圍，可以讓學生留下時間和空間，進行討論。

【教學目標】

　　１、認識生字，并會寫六個生字。

　　２、能用“一邊……一邊……”說句子。

　　３、學習課文，了解課文的內容，能從的故事中受到啟發。

　　４、正確、流利地朗讀課文。愿意把本文的故事講給他人聽。

【教學重難點】

　　１、了解課文的內容，從中受到啟發，鼓勵學生做個愛動腦筋，善于觀察的人。

　　２、學習生字、新詞，能用“一邊……一邊……”說句子。

【教學方法】

　　游戲法 自主探究法

【教學時間】

　　２課時。

【教學過程】

　　第一課時

一、看錄像，激趣導入

　　１、觀看動畫片《曹沖稱象》，思考：這是一個什么故事？

　　２、板書課題，簡介曹沖的資料。

二、初讀課文，了解課文內容

　　１、自己輕聲朗讀課文，標畫出自然段的序號。

　　２、分自然段朗讀課文，用簡單的話概括出課文的大意。

　　３、認讀生字：

　　⑴ 出示“我會認”生字卡片。

　　⑵ 出示“我會寫”生字卡片。