導語:今天小編給大家帶來了“小學教學質量分析課件”,供大家閱讀和參考。希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章,請分享給您的好友。
教學質量是學校的生命線,是學校一切工作的中心,是學校發展的永恒主題。鑒于過去的一個學年我校的教學質量落后,尤其是畢業班的教學質量嚴重滯后,為了盡快提高教學質量,扭轉落后的局面,新學年打個翻身仗,特別制定本方案。
一、加強領導,建賬三制,完善考評細則,民主管理。
開學伊始,學校領導班子就把提高教學質量作為重中之重的工作來抓,經過商議,實行領導分包責任制,每兩位領導分包一個級段,每位領導分包一個或兩個教研組,負責該級段教研組的教學質量。正主任以上的領導,沒人分包兩個畢業班級,協同任課教師提高分包班級的教學質量,對分包班級的教學質量全面負責。確保上下一心,齊抓共管,提高質量。其次,加大學校的制度管理,保證學校管理規范化,制度化,向管理要質量,讓管理出效益。眾人拾柴,集思廣益,在廣泛聽取不同意見的意見的基礎上,出臺一系列切合我校實際,注重實效的條例和制度,我校相繼制定了《學校目標管理獎懲意見》、《級段目標管理量化考評細則及獎懲意見》、《教職工績效量化考核細則》、《學校領導班子成員目標管理考核細則》等一系列文件,匯編成冊,人手一份,逐條學習、領會,使領導、教師增強了質量意識和責任意識。第三,根據我校班大人多的現狀,修訂完善了考評細則,班級目標管理量化考評的1000分中,教學管理及質量占500分,期中教學質量就占400分。變原來每次質量檢測兩率一分的300分為500分,增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分,畢業班在春秋兩期的期末考試后,還要以學生語文、數學、英語單科排序,語文、數學獎懲前600名,英語獎懲前300名,每生5元。這樣,加大了教學質量的權重和獎勵,真正使每位教師心系教學,心系質量。
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