上<哈里羅>這節課我雖然做了充足的課前準備，可是實際教學卻沒有按即定的教學思路進行，因為在上課的最初幾分鐘里我發現學生與我原教學設計所要求的程度有很大的差距：1、孩子們對節奏沒有概念，使得節奏創編這個環節不能如期完成；2、孩子們在課堂中不能充分地隨意地表達自己的情感，非常拘謹。

　　于是，我臨時改變了教學思路，本節課我就把讓孩子們學會歌曲，并且感受舞蹈的快樂、表現自己的真實情感作為主要教學目標。

　　一、在歌曲的學唱過程中，我主要讓學生通過多次的聆聽來感受熟悉歌曲，并學會歌曲，解決好切分節奏這個難點；

　　二、在教學中，我大量地穿插了舞蹈的表演，不斷地啟發學生的情感，以自己的飽滿激情調動學生的熱情與勇氣，最終使其勇敢地隨著音樂快樂舞蹈；

　　三、充分運用肢體語言感受音樂、理解音樂、表現音樂，如我在欣賞《霍拉舞曲》時，與學生們共同圍成圓圈舞蹈，并且模仿小提琴的演奏姿勢感受樂曲，大大地激發了學生的興趣，使全課教學達到了高潮。