教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第81頁(yè)例1及“做一做”第1題、練習(xí)十五第1、2題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。

　　2.學(xué)生知道1時(shí)=60分。

　　3.學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀出接近整時(shí)的時(shí)間和1時(shí)=60分的推導(dǎo)過(guò)程。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物鐘，學(xué)生準(zhǔn)備小鬧鐘。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.創(chuàng)設(shè)情境。

　　（讓課鈴響）

　　師：上課……

　　師：哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)，剛才早讀下課是幾時(shí)嗎？（8：00）你知道我們學(xué)校第一節(jié)的上課時(shí)間是？（邊問(wèn)邊出示課件，課件顯示一個(gè)鐘面，定格在8：15）

　　2.導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（引出8時(shí)多）

　　師：今天，老師就和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。（板書(shū)課題《認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分》）

　　二、直觀演示，探索新知

　　（一）認(rèn)識(shí)鐘面

　　1.師：通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道，鐘面上有些什么？

　　2.學(xué)生反饋，教師用課件演示并板書(shū)。（鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格、每一個(gè)大格里有5小格、一共有60個(gè)小格。）

　　（二）認(rèn)識(shí)時(shí)間。

　　1、認(rèn)識(shí)“時(shí)”

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針

　　師：時(shí)針是用來(lái)表示“時(shí)”的，時(shí)針走1大格的時(shí)間是1時(shí)。

　　2．認(rèn)識(shí)分。

　　（l）引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（屏幕顯示放大的鐘面，演示分針走1小格）

　　師：分針是用來(lái)表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分。

　　（2）感受1分鐘有多長(zhǎng)，1分鐘能做什么。并教育學(xué)生要有珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

　　（3）邊在課件中演示，邊提問(wèn)：

　　分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。）

　　3.認(rèn)識(shí)時(shí)間。

　　（1）教學(xué)例1第一個(gè)鐘面

　　師：時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？分針指著幾？是幾分？（時(shí)針指著3多一點(diǎn)，是3時(shí)，分針指著1，是5分。）

　　師：那鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分？（3時(shí)5分）

　　（2）教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過(guò)，在些讓學(xué)生注意在寫(xiě)3時(shí)5分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”如：“3：05”）

　　（3）用同樣的方法教學(xué)第二、三個(gè)鐘面。

　　4.認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系。

　　（1）學(xué)生分組操作。

　　讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針走一圈，時(shí)針走幾大格，并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。

　　（讓生思考4個(gè)問(wèn)題1、分針和時(shí)針有沒(méi)有一起走？2、分針走了多長(zhǎng)？3、時(shí)針走了多長(zhǎng)？4、誰(shuí)花的時(shí)間多？）

　　（2）學(xué)生反饋交流結(jié)果。

　　學(xué)生反饋，教師出示課件：分針走一圈，同時(shí)時(shí)針走一大格。

　　（3）引出“1時(shí)=60分”。找板書(shū)

　　三、動(dòng)手實(shí)踐、鞏固新知

　　1.教師撥鐘，學(xué)生說(shuō)時(shí)間。

　　2.兩個(gè)同學(xué)為一小組，一個(gè)同學(xué)撥鐘，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)時(shí)間。

　　3.教師說(shuō)時(shí)間，學(xué)生撥鐘。

　　四、運(yùn)用新知、解決問(wèn)題

　　1.完成課本“做一做”第1題。

　　學(xué)生練習(xí)時(shí)，先說(shuō)一說(shuō)：時(shí)針指著幾，是幾時(shí)？分針指著幾，是幾分？再把時(shí)間寫(xiě)在每個(gè)鐘面的下面。

　　2.完成練習(xí)十五第1題。

　　先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一大格的刻度分別對(duì)應(yīng)多少分，再說(shuō)一說(shuō)第一幅圖中的學(xué)生在做什么，讀出時(shí)間是幾時(shí)幾分，再用兩種方法記錄下來(lái)。

　　學(xué)生完成后，兩人為一小組，

　　相互說(shuō)說(shuō)自己一天的作息時(shí)間是什么樣的，邊說(shuō)邊用小鬧鐘把時(shí)間撥出來(lái)。

　　3.練習(xí)十五第2題。

　　先讓學(xué)生讀出鐘面上的時(shí)間，再連線。

　　五、小結(jié)

　　師：同學(xué)們，你們今天學(xué)到了什么？

　　（下課鈴響，屏幕上的鐘面顯示出8：55）

　　師：你能說(shuō)出我們第二節(jié)課下課的時(shí)間是幾時(shí)幾分嗎？

　　教學(xué)反思

　　本堂課的優(yōu)點(diǎn)有：

　　1、導(dǎo)入自然，很好地結(jié)合了學(xué)生的生活情境，集中了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。喚醒了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和舊知，為新課的教學(xué)作好了鋪墊。

　　2、在提問(wèn)8：15分時(shí)引出8時(shí)多，為后面學(xué)生學(xué)習(xí)接近整時(shí)的時(shí)間提供了有利的重要條件

　　3、在認(rèn)識(shí)分針走一小格是一分鐘，走一大格是5分鐘，5分5分的認(rèn)讀時(shí)間時(shí)運(yùn)用了多媒體的直觀展示，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破了難點(diǎn)。

　　4、在教學(xué)9：05記法時(shí)充分尊重學(xué)生的想法，又注重學(xué)生與生活實(shí)際的溝通，使學(xué)生樂(lè)意接受。

　　5、在拓展應(yīng)用中既對(duì)新知進(jìn)行了鞏固，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了珍惜時(shí)間的德育熏陶。

　　6、4個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，使學(xué)生能較好的推導(dǎo)出“1時(shí)=60分”

　　本堂課的缺點(diǎn)：

　　1、4個(gè)問(wèn)題最好提到前一張課件。

　　2、教師還是講了多了些，認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí)，教學(xué)學(xué)生怎么看時(shí)間，還講得不夠，還要讓學(xué)生多講講。

　　3、本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生會(huì)看幾時(shí)幾分，不要讓學(xué)生撥出時(shí)間，最好下一節(jié)課再撥。