設計意圖：現在的孩子都是父母眼中的寶，每個父母都希望自己的孩子能快樂地生活、成長。但孩子是否明白快樂的真正含義，是否懂得只有給予別人快樂的人，自己才會得到快樂呢。由此，產生了這個活動。

　　活動目標：

　　1、知道故事名稱，理解故事內容，初步會講述故事，引導幼兒學習句式：我給××做……，所以我快樂。

　　2、結合幼兒生活實際，引導幼兒感受生活中讓人快樂的事情，并初步懂得為大家做好事，自己就會得到快樂的事情。

　　雖然同事們都說：“現在課上完了，應該很輕松?！笨晌乙稽c都不感覺到輕松。因為我知道課上得不是最成功，至少沒我想象中那樣。

　　第一、故事講述聲音音量太高，有“喊叫”的嫌疑；小花籽的聲音還可以再

　　天真些。整個故事講述時聲音一直處于高分貝，應該高低輕重緩急再分明一些。這樣就會顯得故事很有聲有色。

　　第二、在進行第二次故事講述時，為了要達成我的第一個活動目標——“知

　　道故事名稱，理解故事內容，初步會講述故事，引導幼兒學習句式：我給××做……，所以我快樂?！彼晕以谶M行逐張圖片講述時，對故事語言的學習和對話的練習比較多，而忽視了在這一環節中，應該把第二個活動目標和孩子的回答有機結合起來。其實在這一環節中有幾個孩子的回答很適合教師把幼兒的思路引導第二個活動目標上去。而我卻一味地按照自己的既定教學方案上下來，致使失去了很多好的教育契機。

　　第三、在進行第二次故事講述時，太注重幼兒對逐張圖片內容的學習講述，

　　多次的反復練習、講述，致使部分幼兒對故事失去了興趣。

　　第四、在第四個環節——引導幼兒討論“自己為別人做了什么事，使自己

　　感到快樂?！睍r，幼兒大都只想到自己在玩時最快樂，而很少孩子想到自己為別人做了什么事而讓別人快樂的。所以也是第三個環節中，教師沒有很好地引導幼兒的緣故。

　　上完這接課后最大的收獲就是——上公開課之前一定要試教，試教才能發現問題，解決問題。