本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了垂線和平行線，并且學(xué)會(huì)了畫垂線的方法安排的。通過回顧整理讓學(xué)生進(jìn)一步理解垂直和平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊位置關(guān)系。而如何去準(zhǔn)確的畫出長(zhǎng)方形和正方形，則是學(xué)生對(duì)畫垂線的一次綜合運(yùn)用。

　　成功之處：

　　1、分層遞進(jìn)，掌握畫圖方法。在教學(xué)中首先讓學(xué)生動(dòng)手嘗試操作，在嘗試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的缺點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行糾正；然后讓學(xué)生用心觀察比較發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系，小組內(nèi)合作交流，總結(jié)得出結(jié)論，這樣在理解的基礎(chǔ)上學(xué)到的知識(shí)才深刻。整節(jié)課讓學(xué)生分為三次畫長(zhǎng)方形，逐級(jí)上升要求，第一次嘗試畫出長(zhǎng)方形，找到方法；第二次按要求準(zhǔn)確畫出長(zhǎng)方形；第三次鞏固畫長(zhǎng)方形的方法，轉(zhuǎn)化為能力。

　　2、補(bǔ)充知識(shí)內(nèi)容，巧畫長(zhǎng)方形。根據(jù)長(zhǎng)方形的特征，長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。例如畫一個(gè)長(zhǎng)5厘米，寬3厘米的長(zhǎng)方形。先用三角板畫一條3厘米的閑，三角板不動(dòng)，再用另一三角板的一條直角邊靠著這塊三角板，另一條邊上下滑動(dòng)，在3厘米線段的兩個(gè)端點(diǎn)分別畫兩條5厘米的線段，再連接這兩條線段的另外兩點(diǎn)，即可畫出一個(gè)長(zhǎng)為5厘米，寬3厘米的長(zhǎng)方形。

　　不足之處：

　　學(xué)生在畫長(zhǎng)方形時(shí)，光靠目測(cè)，沒有好的畫圖習(xí)慣，不用直尺和三角板，導(dǎo)致畫的不標(biāo)準(zhǔn)。有的長(zhǎng)與寬長(zhǎng)度不夠，有的四個(gè)直角不夠標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致出錯(cuò)。

　　再教設(shè)計(jì)：

　　規(guī)范學(xué)生畫圖的方法，并從錯(cuò)例中分析問題的癥結(jié)所在，消除學(xué)生不愿意依靠畫圖工具，只憑目測(cè)的觀念。