神經(jīng)系統(tǒng)對生命活動有調(diào)節(jié)作用，而本節(jié)內(nèi)容就是為學(xué)生理解神經(jīng)系統(tǒng)如何調(diào)節(jié)生命活動做準(zhǔn)備的。由于本節(jié)內(nèi)容以結(jié)構(gòu)組成和功能為主，課堂上易出現(xiàn)繁瑣和沉悶的情況，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們主動思考成為本節(jié)授課的難點。

　　案例以活動引線，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到即使一個很簡單的動作，也需要各器官相互配合、協(xié)調(diào)一致，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到各器官協(xié)調(diào)一致是由于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。配合教材中的資料分析，以會診形式引導(dǎo)學(xué)生思考，并歸納出神經(jīng)系統(tǒng)的組成。人體神經(jīng)系統(tǒng)的掛圖結(jié)合錄像，使學(xué)生形象地認(rèn)識了各組成在人體所處的部位及功能。神經(jīng)系統(tǒng)的功能可結(jié)合學(xué)生日常生活中的事例來講解，易調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　關(guān)于神經(jīng)元，通過幾種人類細(xì)胞的比較，引導(dǎo)學(xué)生說出神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)特征，進(jìn)而歸納出神經(jīng)元和神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系，可謂水到渠成。