小數在日常生活中有著非常廣泛的應用，為了讓學生感受小數與日常生活的這種聯系。教材通過主題圖中呈現了四個不同情境中的小數，包括質量、身高、成績、體溫，并且讓學生說出一些生活中的小數，感受小數在生活中的應用。同時，結合具體情境中小數的具體含義，加深學生對小數意義的理解。

　　成功之處：

　　1.結合生活中的具體情境，學生對于小數意義的理解比較透徹，能準確說出每個小數的具體含義。

　　2.從生活情景入手，引出小數與名數的改寫，突出這種改寫是解決問題的需要，從而使學生感受到改寫的必要性。通過創設生活中常見的按身高排隊的情境，呈現了不同單位、不同形式的數據，由于數據太亂，不便于比較，從而產生了改寫成相同計量單位的必要，引出例1的教學。

　　3. 通過小組交流，得出既可以把低級單位改寫成高級單位，也可以把高級單位改寫成低級單位的比較身高的方法，為例1的教學做好了鋪墊，使學生順利解決問題。

　　不足之處：

　　1.在生活中的小數中，呈現的情景太多，導致前緊后松，出現練習名數改寫的時間過少。

　　2.練習題中生活中的小數練習所占比重過大，導致沒有時間練習鞏固把低級單位轉化成高級單位的題目。

　　再教設計：

　　減少生活中小數在本節課內容中的比重，突出名數的改寫練習，突出重點，根據重點增加練習量。