本周進行了實際問題與一元一次方程教學，球賽積分問題，盡管在課前與學生體會了一下賽事得分問題，但是在上課時學生仍感到茫然，農村孩子幾乎與各類體育項目絕緣了，沒有什么機會去接觸籃球足球，各種規則僅僅就是從電視上了解，知道得不多，我讓學生對問題進行討論時，學生半天理不出頭緒，頭腦里難以呈現比賽場面，就更別提常用規則了，沒辦法，我只好先給學生描述了一下，簡單介紹規則后，再引導學生結合本題進行了分析，正確建立數學模型，學生之間的探究討論就沒有充分進行。

　　課后，我反思我的教學，在教學時學生沒有體驗無法感知問題，作為教師一定要發揚民主，真正做好教學的組織與引導，鼓勵學生大膽想象，質疑，并盡可能的提供豐富多彩的學習素材。比如本節課如果先與體育課聯系進行提前滲透，就會節省很多的介紹規則時間，討論會更充分，效率會更高，才能從根本上幫助學生。

　　我們現在正在進行數學課堂生生互動教學策略的研究，學生的學習內容應該是現實的、有意義、富有挑戰性的，這對教師也是一個挑戰，如何為學生的互動創造條件，是我們在備課時要提前設想的。