這節課是三年級網絡部分的入門課，也是整個小學階段的網絡入門課。本節課的學習任務主要為：認識瀏覽器及瀏覽器窗口、能夠在瀏覽器地址欄輸入網址、瀏覽網上又用的信息、能夠使用收藏夾收藏常用的網址、學會使用地址列表和歷史記錄查看近期瀏覽的網頁。對此我設計了相應的教學流程：從學生交流平時是否上網、上網做什么、還能做些什么等問題導入課題，進而引導學生認識瀏覽器及其窗口組成，然后逐一完成學習小任務：輸入“中小學信息技術”網址并查看相應的板塊信息、收藏“中小學信息技術”網址、通過歷史記錄查看最近登錄的網頁、通過網址列表查看最近登錄的網頁。最后學生總結通過本節課的學習對因特網有了初步的認識，能夠通過瀏覽器查看因特網上的信息并掌握一些小技巧如：收藏夾、歷史記錄、網址列表的應用。這樣本節課的教學任務就成功的完成了。

　　然而作為起始課又是網絡課，學生新知識充滿好奇對網絡有不可言喻的濃厚熱愛，在實際教學過程中特殊的網絡環境使學生不自覺的將注意點轉向他處。對老師的介紹講解充耳不聞，完全沉浸在看到的網頁內容的喜悅中。好不容易換回孩子們的注意力，教會孩子們如何輸入網址瀏覽網頁，但是他們在輸入網址時相當的慢，而且仍然有部分同學點擊剛剛在網頁上看到的小游戲。最后教學任務不僅沒有完成，進行過的環節相關的知識、操作，學生也掌握的不是很好。著急之后我改變了策略：從學生需要入手，調動學生內驅力。

　　在問到學生們平時上網都做些什么的時候，學生們的回答是五花八門，幾乎是能做的都做了，但是有一個共同點：他們每天都要完成“一起作業網”上的家庭作業。抓住這個切入點，在一開始就把打開“一起作業網”作為一個任務布置給同學們。這樣不僅保持了學生的興趣，還最大程度地調動了學生們的主動性，讓學生們沒有時間去關注其它的信息。接著引入用的是什么工具上的網？（認識瀏覽器及其窗口組成）上的是什么網網？（因特網）如何打開目標網頁？（從搜索引擎輸入網頁關鍵字搜索、網址）從而引入網址的介紹，近期瀏覽的網頁的查找瀏覽（歷史記錄、網址列表）；最后提出討論問題：如果一個網址用的頻率極大，或者瀏覽網絡時對某一個網頁內容非常感興趣，想留待以后查看，以作業網為例，如何能夠更方便更快捷地使用一起作業網？學生們積極地查找課本相關資料同組同學之間相互交流討論實踐，不僅掌握了收藏夾的操作，還清楚地了解了收藏夾的功能及其使用場合。一節課下來學生們收獲滿滿、意猶未盡。

　　相較于前一節課，只是稍微的調整了一下教學順序、更替了教學范例，就收到了意想不到的教學效果。這足以體現備課中備學生的重要性，學生是學習的主體，學生是課堂的主體，所以應充分調動了學生的積極性、主動性，而要調動學生的積極性與主動性，必須要充分了解學生的實際情況，從學生的需要入手。