本節課是九年級第三單元第二課第二課時，在本單元第一課中，學生已經學習了解了機器人的組成，并讓學生思考自己想要發明什么功能的機器人，這個機器人由什么組成從而實現功能。在本課中展示學生該作業，展開學生想象的翅膀，讓學生先想象再操作，不會束縛學生思維，而且能讓學生回憶機器人的工作原理及組成，為后面搭建機器人做鋪墊。

　　展示實體掃地機器人，讓學生從想象回到現實，從具體可操作的問題著手，方便學生學習基礎知識。讓學生思考出機器人的組成，再讓學生操作，學生更有興趣和目的性。

　　本堂課，學生通過自主學習教學平臺中搭建機器人的基本操作，自己嘗試搭建機器人，再通過討論講解解決存在的問題，從而加深學生對知識點的掌握，提高學生分析問題、解決問題的能力。

　　因為本節課中學生操作成果不方便提交，所以不方便教師評價，所以采用了問卷調查的方式讓學生進行自評。

　　本堂課如果小組合作組織得更合理，教學目標落實會更加到位，并且自評加上同學互評，教學評價結果會更真實。

　　由于本校計算機教室硬件條件比較差，沒有投影和電子白板，影響了課堂中學生作品的展示，這是本堂課一大遺憾之處。