這節課是學習100以內數的連加運算，學生對連加的運算順序在一年級已經學過，這節是數字變大了。

　　本節課的學習目標之一是能夠從圖表敘述的具體情境中提取數學信息，會讀表格，發展收集信息的能力。為達到這一目標我設計了如下教學活動：出示本課的主題情境圖，首先提出問題“說一說，從表中你知道了哪些數學信息？”只有少數幾個同學戰戰兢兢地舉起了手；接著我引導學生：“數學信息就是與數字有關的信息。”又有幾個同學睜大眼睛看著大屏幕，然后高興地舉起了小手；然后我又引導學生：“哪怕知道一條數學信息，也可以舉手。”就這樣，舉手的同學越來越多。然后在學生七嘴八舌的回答中幫學生整理數學信息，又引導學生進行有順序地觀察并讀取表格內容，最后讓學生在二人小組內把剛才整理的數學信息給對方說一遍，從而培養了學生有序思考的習慣。因為在這一環節學生充分了解了圖中的數學信息，所以本節課其它環節就非常順利地完成了。

　　我相信，只要堅持不懈，有耐心地培養，學生在具體情境中提取數學信息的能力一定能得到提高。