這節(jié)課是學習100以內數的連加運算，學生對連加的運算順序在一年級已經學過，這節(jié)是數字變大了。

　　本節(jié)課的學習目標之一是能夠從圖表敘述的具體情境中提取數學信息，會讀表格，發(fā)展收集信息的能力。為達到這一目標我設計了如下教學活動：出示本課的主題情境圖，首先提出問題“說一說，從表中你知道了哪些數學信息？”只有少數幾個同學戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉起了手；接著我引導學生：“數學信息就是與數字有關的信息。”又有幾個同學睜大眼睛看著大屏幕，然后高興地舉起了小手；然后我又引導學生：“哪怕知道一條數學信息，也可以舉手。”就這樣，舉手的同學越來越多。然后在學生七嘴八舌的回答中幫學生整理數學信息，又引導學生進行有順序地觀察并讀取表格內容，最后讓學生在二人小組內把剛才整理的數學信息給對方說一遍，從而培養(yǎng)了學生有序思考的習慣。因為在這一環(huán)節(jié)學生充分了解了圖中的數學信息，所以本節(jié)課其它環(huán)節(jié)就非常順利地完成了。

　　我相信，只要堅持不懈，有耐心地培養(yǎng)，學生在具體情境中提取數學信息的能力一定能得到提高。