《美好的夜》是一年級的第六單元的學習主題。本課選編了一首根據江西童謠配曲的歌曲《小寶寶睡著了》，既是聆聽作品又是演唱作品。另一首是著名的德國作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》。還有就是孩子們比較喜歡的、經久不衰的經典兒童歌曲《閃爍的小星》及具有舞曲風格的歌曲《星光恰恰恰》。四首作品從不同的角度、不同的風格，讓孩子們感受夜的寧靜和美好，通過聆聽、演唱和表演，表達人們對美麗夜晚的贊美之情。

　　為了凸顯主題，并讓孩子們能夠用輕柔的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，我首先以設問的形式導入課題：“當你看到題目時，你想到了什么？”孩子們爭先恐后的回答：“我想到了天空中眨著眼睛的星星和圓圓的月亮；我想到了躺在床上美美的睡覺并做了一個甜美的夢；我還想到了夏天的夜晚有知了和不知名的蟲子的叫聲；我還想到夜晚非常的安靜”。緊接著問：“這么美好的夜晚，誰聽到過媽媽唱的搖籃曲？”“沒有！”孩子們齊聲回答。“你想聽嗎？”“想！”接著播放合唱歌曲《搖籃曲》，并讓孩子們隨著音樂做律動。隨即聆聽歌曲《小寶寶睡著了》范唱后問：“這兩首歌曲有什么共同點？用怎樣的聲音演唱搖籃曲？”“溫柔的、輕輕的聲音演唱搖籃曲。”

　　就這樣通過反復聆聽歌曲錄音，不一會兒的功夫，孩子們就能夠用輕柔的聲音演唱歌曲了。有個別孩子還能夠自編動作，一邊演唱一邊表演。為了加深孩子們對搖籃曲的印象，并與其他風格的歌曲做比較，我運用教材上“選擇打擊樂器為《小寶寶睡著了》伴奏”這一教學環節，讓孩子們選擇樂器，并說出理由。孩子們都準確地選擇了碰鐘和三角鐵，并用排除法回答了自己選擇這兩種樂器的理由。有的孩子說：“碰鐘和三角鐵的音色比較柔和而且泛音較長，給這首歌曲伴奏比較好聽。”還有的孩子說：“要是用其他的樂器：像小鼓、響板、雙響筒來伴奏，小寶寶就睡不著了，還有可能把他嚇哭呢。”聽到孩子們的回答，我的心里感到非常的欣慰和溫暖，近一年的辛苦教學和喋喋不休（對一年級的孩子，話格外多），終歸有了回報。緊接著，我讓孩子們隨音樂編創節奏并徒手為歌曲伴奏，提示要輕輕拍擊。然后，分小組用碰鐘和三角鐵分別跟隨音樂敲擊。看著孩子們微笑、幸福的臉龐和有點“小心”的敲擊動作，我也會心地笑了。

　　另外，為了鞏固搖籃曲的演唱，還為了彌補孩子們沒有記憶時媽媽唱給他們聽的搖籃曲，我讓孩子們回家后，把這首搖籃曲《小寶寶睡著了》唱給自己的家長聽一聽，然后讓媽媽也唱一首小時候唱給自己的搖籃曲，并能夠哼唱，下節課在班內交流。

　　這節課雖然較好地完成了教學任務，但個別孩子喊唱的毛病仍然存在，在今后的教學中仍需注意，引導孩子用自然的聲音演唱歌曲。