今天講了《假如》一課，發(fā)現(xiàn)有不少問題。

　　一、在識字部分又浪費了不少時間，導致時間調控不勻，出現(xiàn)沒講完課的情況。今后得適時調整。

　　二、指導朗讀有點浮皮潦草，孩子讀的并不是很有感情，感覺情緒調動的還不夠。感覺還是沒有把孩子帶入到情境中。

　　但還是有成功的地方的，因為識字時間較長所以讀生字部分和孩子配合得很好。孩子積極性很高，男女生比賽讀，分小組度，各種形式讀。在回答識字方法上，孩子都說了完整話，我覺得這部分落實的很好，例如：孩子回答“我是這樣記住泣的，左邊一個三點水右邊一個站立的立就念泣，泣哭泣?！?/p>

　　孩子的語言表達能力有所提高，例如我會說“我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽?！弊尯⒆臃聦?，孩子說：“我要給媽媽畫個機器人，幫媽媽干活?！?/p>

　　明天讓孩子們寫個續(xù)寫，看看怎么樣再決定。