1.寓數(shù)學學習活動于生動有趣的游戲情境中。

　　在課中充分發(fā)揮尊重學生的年齡特點，設計生動有趣的數(shù)學游戲，使學生在游戲中生動活潑、富有個性地學習，有效的激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

　　2.開放學生的思維，鼓勵學生學習“自己的數(shù)學”。

　　探索事物中的隱含的數(shù)量規(guī)律，對學生來說有一定難度的，利用數(shù)學標出方塊不斷增多的數(shù)量變化，幫助學生找出方片遞增變化中的規(guī)律，為學生提供了基本的找規(guī)律方法。

　　《標準》指出：動于實踐、自主探索、合作交流才是有效的課堂學習方法。所以，通過讓學生看一看、想一想找規(guī)律，不如讓學生動于擺一擺體會得深刻，前者學生只是被動地想，而后者卻主動的探索！

　　所以在呈現(xiàn)例題時，讓整個找規(guī)律的過程開放而富有挑戰(zhàn)性，讓學生在探索的過程中不斷產(chǎn)生思維與思維的碰撞，他們分析問題的能力，邏輯推理的能力以及對數(shù)學的興趣都在悄然地成長。

　　3.關注學生的情感與體驗。

　　教師要充分相信學生。鼓勵并放讓學生進行大膽的猜測，教學中對學生出現(xiàn)和各種合理化推測都要給予充分的肯定，讓學生充分相信自己，樹立信心，在學習過程中不斷品嘗成功的喜悅，讓學習變得輕松而有意義，愉快而有價值。