昨天下午第三節(jié)課后接到裴主任通知，讓我今天早晨在三班上一堂公開課，非常的突然。然后冷靜下來(lái)以后就向劉化匯報(bào)了此事，問問他對(duì)我有什么建議，并且把我自己今天上課的感受說給他聽了，他給我很多寶貴的意見。并且為了不讓我又很大的心理壓力還一直給我鼓勵(lì)，在此我表示感謝，到四十八中來(lái)的時(shí)間不長(zhǎng)他給我很多很多的幫助。第五節(jié)課下課后我也專門在辦公室等著慈老師，她對(duì)教材的理解很深刻，上周的公開課她給我的幫助很大，所以這次我還是想想聽聽她有什么好的意見。就這樣我的公開課開始生根發(fā)芽了。

　　化學(xué)方程式是學(xué)生繼元素符號(hào)和化學(xué)式之后，又要學(xué)習(xí)的一種重要的化學(xué)用語(yǔ)。我是通過三個(gè)復(fù)習(xí)問題導(dǎo)入：

　　1、質(zhì)量守恒定律內(nèi)容？以及要注意那些重要的方面？

　　2、質(zhì)量守恒定律的原因？

　　3、我們學(xué)習(xí)過那些化學(xué)變化？如何表示一個(gè)化學(xué)變化？書寫碳、磷分別和氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)以及水在通電條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式？

　　我是請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)上黑板書寫，在黑板上寫的同學(xué)沒有寫完是我就讓他停止了，而在座同學(xué)能夠比她寫的快的原因是我們用了化學(xué)式來(lái)書寫表達(dá)式，同學(xué)們自然而然就知道文字表達(dá)式太麻煩不方便，并且不能國(guó)際通用。然后我就用化學(xué)式板書三表達(dá)式，大家對(duì)比一、二、三三個(gè)反應(yīng)，立即能發(fā)現(xiàn)二三反應(yīng)表達(dá)式不能體現(xiàn)我們化學(xué)變化遵循的質(zhì)量守恒定律--原子個(gè)數(shù)改變了。所以我自然而然的就把化學(xué)方程的定義給出來(lái)了，但是書上定義很簡(jiǎn)單，我們化學(xué)方程式中除了化學(xué)式外，化學(xué)式前面還有一些數(shù)字（計(jì)量系數(shù)），是為了體現(xiàn)化學(xué)變化中的質(zhì)量守恒定律的。

　　然后提問H、H2O的意義？那今天學(xué)的第三種化學(xué)用語(yǔ)化學(xué)方程式能表示那些意義呢？學(xué)生閱讀教材，然后學(xué)生順利總結(jié)出其三點(diǎn)意義，就學(xué)生講的每一點(diǎn)意義通過我的三個(gè)化學(xué)方程式的例子學(xué)生一起朗讀，請(qǐng)學(xué)生朗讀的形式讓學(xué)生理解。最后我用了兩個(gè)化學(xué)方程式讓學(xué)生練習(xí)意義，從不同角度討論化學(xué)方程式提供的信息。我這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)我覺得應(yīng)該是我采用了層層遞進(jìn)提問的方式讓學(xué)生理解化學(xué)方程式，對(duì)重難點(diǎn)的突破化學(xué)方程式意義的環(huán)節(jié)我沒有采用講授式而是讓學(xué)生通過閱讀教材后學(xué)生自己總結(jié)意義，然后通過集體練習(xí)和單獨(dú)練習(xí)相結(jié)合的方式讓學(xué)生真正理解化學(xué)方程式的意義。但是我這節(jié)課的不足之處也有以下幾點(diǎn)：

　　1、我語(yǔ)速極快，使這節(jié)課節(jié)奏緊張顯得不夠從容；

　　2、在我書寫的兩個(gè)方程式中有兩個(gè)最開始是未配平的，但是我?guī)е鴮W(xué)生把它們配平，大部分同學(xué)都不知道化學(xué)方程式中的計(jì)量系數(shù)是如何得來(lái)的，我當(dāng)時(shí)應(yīng)該補(bǔ)充一句化學(xué)方程式的配平我們下節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)：

　　3、質(zhì)量守恒定律的第二個(gè)意義各反應(yīng)物和各生成物的質(zhì)量比時(shí)我竟然沒有把“：”表示出來(lái)。

　　4、最后在討論S+O2=SO2提供給大家的信息是，我想鼓勵(lì)同學(xué)們從不同角度來(lái)獲得信息，這時(shí)我班的張聞?dòng)嵧瑢W(xué)十分的優(yōu)秀在我追問了很多“還有嗎”以后還能對(duì)答如流，其實(shí)這個(gè)時(shí)候我也表?yè)P(yáng)了他但是力度不夠，不能引起其他同學(xué)的注意，并且在此我也沒有給學(xué)生留下足夠的時(shí)間思考，而是把她的話截?cái)鄰亩褜W(xué)生引導(dǎo)到我的思路上，這應(yīng)該是我的經(jīng)驗(yàn)不足的原因沒有處理好“預(yù)設(shè)和生成”。

　　最后很高興通過公開課能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以后的工作中我應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)，改掉自己的不足，爭(zhēng)取每一次都能超越自己！