《明天，我們畢業(yè)》這篇課文非常切合學生的思想生活實際。教學這一課的時候，我努力讓學生與文中作者重合，設(shè)身置地體會作者的思想感情，也讓學生理一理畢業(yè)前的思緒。所以揭題時首先讓學生體會了即將離開母校、老師、同學的那份眷戀之情。之后，讓他們說說如果以《明天，我們畢業(yè)》為題，寫一篇文章會寫什么，以此讓學生與作者的思想走得更近。教學第三自然段時則是在讀中悟，在讀中說，每個學生都是文中人，在學習著，在活動著，在感受著，在抒發(fā)著。

　　然而在學難忘師恩這一部分時，也許是課堂時間倉促，也許是學生不善表達，也許是學生未曾感悟到，我讓學生舉例說說老師為自己付出的心血與汗水、給予自己的教育與教誨的事。學生說不上來，或者就是講解題目、做錯了事批評教育、認真批改作業(yè)之類的事。也許，這就是我們給學生的印象，我們是教書匠；也許是我們在為學生付出時，忘了讓學生懂得感恩；也許是我們本來就不曾心甘情愿地、真心實意地付出過……看了備課室里幾位同仁給學生寫的信，我深切的感受到了要讓學生送給自己一支歌，要讓學生把火一樣的詩句塞在自己的枕下，老師首先要把贊美的歌給學生，要把火一樣滾燙的愛給學生。教完這一課，我不禁問自己：你讓學生眷戀了嗎？