【1】《英雄贊歌》是一首歌詞。課文讀起來朗朗上口，感情飽滿，很有氣勢。為了讓學生感受到志愿軍戰士在敵人的刀光劍影中無所畏懼的精神。課前，我布置學生收集相關資料。教學開始，我組織學生小組內交流資料，說一說志愿軍戰士的英雄事跡以及自己的感受。初步感知志愿軍戰士舍生忘死、英勇殺敵的光輝形象。然后引導學生自瀆自悟歌詞，感悟語言的優美，培養語感。

　　【2】英雄贊歌》是一首歌詞。課文讀起來朗朗上口，感情飽滿，很有氣勢。成功的地方:為了讓學生感受到志愿軍戰士在敵人的刀光劍影中無所畏懼的精神。課前，我布置學生收集相關資料。教學開始，我組織學...

　　《英雄贊歌》是一首歌詞。課文讀起來朗朗上口，感情飽滿，很有氣勢。

　　成功的地方:

　　為了讓學生感受到志愿軍戰士在敵人的刀光劍影中無所畏懼的精神。課前，我布置學生收集相關資料。教學開始，我組織學生小組內交流資料，說一說志愿軍戰士的英雄事跡以及自己的感受。初步感知志愿軍戰士舍生忘死、英勇殺敵的光輝形象。然后引導學生自瀆自悟歌詞，感悟語言的優美，培養語感。

　　課前引導組織學生多渠道、多角度收集抗美援朝時期發生的故事和涌現出的英雄人物，增加學生的感性認識。

　　創設情境，激發興趣。教學開始，組織學生小組內交流資料，播放歌曲《英雄贊歌》，創設情境，激發學生的情感。讓學生根據自己收集到的資料，說一說志愿軍戰士的英雄事跡以及自己的感受。初步感知志愿軍戰士舍生忘死、英勇殺敵的光輝形象。

　　朗讀體驗。課文語句感染力強，教學時把重點放在指導學生自讀自悟上。先讓學生充分閱讀歌詞，找出感受最深的地方，在小組內交流，加深理解。然后，采取多種形式指導學生朗讀，采取自己喜歡的方式讀，分組讀、齊讀等，形式要多樣。不做過多的指導、分析、講解。在熟讀的基礎上，鼓勵學生背誦。

　　改進的地方：

　　本課的教學要注重教師和學生之間，學生和學生之間的交流，那樣效果會更好。