《我愛(ài)校園》中，活動(dòng)一為認(rèn)識(shí)平面示意圖。此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生了解平面示意圖在生活中的運(yùn)用，感受美術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)。我在教學(xué)中先進(jìn)行學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，讓學(xué)生談?wù)勂矫媸疽鈭D在生活中的作用。

　　用多媒體出示“平面示意圖”，讓學(xué)生直觀了解平面示意圖的基本知識(shí)。然后概括描繪校園示意圖。此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)地考察，把握校園各地方的基本形與大致布局。在教學(xué)活動(dòng)中，組織學(xué)生按照一定的線路分組考察校園，觀察校門、教學(xué)樓、操場(chǎng)等地方的基本形狀，并根據(jù)前后左右、東南西北討論它們的方位布局。回教室后，用基本形描繪校園建筑等物象，整體、概括地勾畫(huà)出校園示意圖。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，但有一部分學(xué)生作品中也存在一些問(wèn)題，如在表現(xiàn)幾個(gè)不同方位的建筑物時(shí)，容易把建筑物畫(huà)成倒立圖形，分析原因這些學(xué)生未真正確立空間立體感。我在授課中如能通過(guò)作品對(duì)比的方式引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)面中存在的問(wèn)題，找出出錯(cuò)的原因是缺少參照物。這樣問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。