首先通過實驗探究的方法，分別獲得定滑輪和動滑輪在使用過程中，起作用方面的規律性的結論。然后引導學生應用杠桿平衡點的條件，進行實驗探究，讓他們去尋找提重物所用的拉力與承擔物重的繩子股數的關系。最后通過幾種升降機介紹，讓學生知道復雜的機械中有許多部件是由杠桿和滑輪組成的。教材還利用信息窗介紹機器人，以拓寬學生的知識面，讓學生知道任何先進的機械都是可分機械控制系統和機械傳動系統，其中的機械傳動系統實質就是簡單機械的組合，簡單機械在高科技領域內也是不可缺少的。這也是簡單機械的價值所在。

　　教師教學時先讓學生觀察了解滑輪的構造，然后將學生按學習小組分成幾大組，每組重點探究一項內容，并向全班同學匯報探究結論。探究活動可同時展開，每組同學除要重點探究一項內容，每組同學除要重點探究的內容外，其他探究活動也要完成。在學生討論交流以后，教師要引導學生認識定滑輪的實質是等臂杠桿，用杠桿的平衡條件分析定滑輪不省力的原因。