《等腰三角形和等邊三邊形》教學(xué)反思 3月4日

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識等腰三角形和等邊三角形以及它們的特征。我首先出示兩塊三角板，通過觀察讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有一塊三角板邊不同于另一塊，有兩條邊相等的，從而引出等腰三角形，然后利用折紙這個活動，來進(jìn)一步體會等腰三角形的特點(diǎn)。等邊三角形與之類似，在教學(xué)中我把重點(diǎn)放在折紙上，先是引導(dǎo)學(xué)生看書上的圖示，理解做的步驟，然后讓學(xué)生自己動手去做，在等腰三角形的操作中，學(xué)生做得還可以，但在做等邊三角形時，有些學(xué)生看圖不細(xì)，點(diǎn)的位置不正確導(dǎo)致做的效果不好。從這點(diǎn)也反映了學(xué)生看圖能力有待加強(qiáng)。三角形剪出來以后，又讓學(xué)生比一比，看一看，總結(jié)出等邊三角形的特征。因?yàn)閮纱握奂堄脮r較多，中間我又簡單地補(bǔ)充了怎樣畫一個等腰三角形和一個等邊三角形，所以后面練習(xí)的時間很緊張，有關(guān)習(xí)題沒有當(dāng)堂完成。

　　等腰三角形和等邊三角形教學(xué)反思 3月5日

　　一、處理不及，只好留著今天完成。

　　這一節(jié)知識點(diǎn)飽滿，上課時根本來不及，又加上昨天中午英語考試，根本是一點(diǎn)時間也和不上，所以昨天留了個尾巴，今天才算上完。

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識等腰三角形和等邊三角形以及它們的特征。教材的安排是首先呈現(xiàn)幾個不同類型的三角形，讓學(xué)生通過測量邊的長度，發(fā)現(xiàn)他們的共同特點(diǎn)是兩條邊相等，從而引出等腰三角形的概念。然后利用折紙這個活動，來進(jìn)一步的體會等腰三角形的特點(diǎn)。等邊三角形的編排與之類似.

　　在教學(xué)中我把重點(diǎn)放在活動上。先是引導(dǎo)學(xué)生看書上的圖示，理解做的步驟，然后讓學(xué)生自己動手去做，在等腰三角形的操作中，學(xué)生做得很好，在做等邊三角形時，有些學(xué)生看圖不細(xì)，點(diǎn)的位置不正確導(dǎo)致做的效果不好。從這點(diǎn)也反映了學(xué)生看圖能力有待加強(qiáng)。三角形做出來之后，充分地讓學(xué)生折一折、比一比、看一看，讓學(xué)生在這個過程中，體會出等腰三角形和等邊三角形的特征。因?yàn)槲以谶@給學(xué)生留的時間較充裕，所以學(xué)生基本上都能自己總結(jié)出來。但也是因?yàn)檫@里用時較多，所以在練習(xí)時時間很緊張，沒能當(dāng)堂完成。

　　二、交代清楚自己的思維過程。

　　但是不可避免的，這一部分的練習(xí)內(nèi)容肯定是較錯的。因?yàn)榈妊沃猩婕暗降捉呛晚斀牵瑑裳嗟龋瑢W(xué)生明白概念和實(shí)際動手運(yùn)用概念是要有一個過程的。更何況對于一些抽象思維能力不太好的學(xué)生來說，還是很困難的。所以在講練習(xí)時，我還是寧可講慢些，也一定要逼一些學(xué)生把自己的思維過程交代清楚，以求得自己對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全局掌握性。只是，對于一些學(xué)生而言，到今天為止，我發(fā)現(xiàn)他們根本就不去思考什么頂角呀，什么底角的問題，拿到題目拿內(nèi)角和瞎減一氣，無奈呀！