時間過得真快，一學期轉眼已經過半每天都忙忙碌碌的，好像很難停下腳步，但是，我深深懂得，人不能總是冒冒失失往前闖，走過了一段路之后，必須回過頭看看腳下的路，總結一下現階段的得失，這樣才可以更好地走好下一段路。

　　想提筆反思總結時，每個孩子的笑臉，每個孩子獨特的形象又跳躍在眼前。從他們開學到現在，這些傾注了我心血的孩子，他們怎么樣？有沒有達到預期的階段目標？

　　班上的孩子，粗略分一下可以有這么幾類，一是調皮的，另類的，腦中沒有規則意識，可以說為所欲為，經常闖禍，比較費神；一是戀母的，依賴性強，總是滿腹委屈，每次返校都要抹眼淚，撫平他們的心靈，讓他們堅強起來，也比較費神；還有一類是補課型，這類孩子沒有養成良好的聽課習慣，上課總是不注意，等到下課了，總得補課，否則不會的知識就會越累積越多，同樣傷腦筋；還有一類孩子比較乖巧，處處表現優秀，爭強好勝，占盡先機，這類孩子應該省心，其實，他們也有需要關注的問題，他們容易產生驕子情結，受不了委屈，受不了挫折，心理上容易脆弱，也不能放松關注。

　　可喜的，那些調皮的孩子都有了變化，能夠基本做到遵守規則了，雖然時不時還是會冒出點狀況，我也已經很滿足了，畢竟改變一個人不是一朝一夕的事。戀母的，戀家的，漸漸也好了，每天能快樂在學校學習了，看到他們的笑臉，我覺得很安慰。比較難以改變的還是這些補課型孩子，我知道單純給他們補每天的知識是遠遠不夠的，得改變他們注意力不集中的習慣，讓他們做事專注，所以繼續補知識的同時，得想辦法給他們補上注意力這課。那些優秀的孩子更不容易改變，他們完成任務出色、優秀了，不給予鼓勵和表揚，是不對的，無視他們的“表現好”，對他們是種傷害，對他們的積極性是種挫傷，但是，有時知道他們是做給老師看的，總表揚，會給他們一種不好的意識，那就是“表現”意識，在人前表現，得表揚的欲望還會膨脹，必須讓他們也有接受失敗教訓，受批評的機會，這樣，他們才能正確看待表揚和批評，做到《弟子規》說的“聞譽恐，聞過欣”，孩子的身體健康和心理健康是他未來人生幸福與否的基石。

　　看來，下一階段，要鞏固成果，繼續強化調皮孩子的規則意識，教會依賴性強的孩子獨立堅強，還要花力氣想辦法改變補課型孩子的現狀，把他們拉進課堂，最重要，還要關注優秀孩子的挫折意識！任重道遠！