在這個月里，一直沒能停下來，學校里各種各樣的事情接踵而來，賽課、特色項目迎檢、區里的合唱排練等等充實了我的每一天，在這個同時，我也在慢慢的摸索著到底怎樣上好一堂音樂課。現有些許感想，總結如下：

　　1、學校給予我充分的信任，讓我剛開始我的教師生涯就帶六年級的音樂課，對此我深感壓力。要知道六年級的孩子慢慢的懂得了很多過去他們這個年齡的孩子不應該懂得的，慢慢的開始進入叛逆期。幾乎每天給他們上課都是在斗智斗勇中結束的，現在的我比剛入職的時候要嚴格一些了，有的時候甚至在反思，我到底是在上音樂課，還是在上紀律課，是不是我對于他們的要求過于嚴格，音樂課本身就是給學生帶來快樂的，應該要在一個輕松的環境下進行，但是我發現沒有紀律的課堂是不可能達到任何教學效果的，無論是簡單的還是繁重的，我意識到了其他認真聽課的孩子被一團糟的課堂紀律搞得無法專心投入地上課，甚至會慢慢的開始討厭音樂課，慢慢的也精神不集中了。所以我不能坐視不管，決定一定要提高我的音樂課質量，首先就要從紀律抓起。“河東獅吼”在六年級是一點用都沒有，我只能慢慢的去勸說、開導，遇到一些好說歹說也不聽的學生，我就讓他在下課后把我們上課學習的歌曲唱給我聽，一直要唱的好為止。慢慢的通過這樣的一些方法，孩子們開始從心里認可我，不會再出現剛入職時的“欺生”現象。

　　2、學生們雖然聽話了，不吵了不鬧了，但是我的音樂課還是需要更多的歡快和自由。所以為了在嚴肅的教學環境中不失音樂課本身的快樂，我開始慢慢的摸索著怎樣培養他們對音樂課的興趣。首先我就從他們喜歡的東西上入手，喜歡自然就會感興趣。六年級的孩子已經不再那么的喜歡教材上的歌曲了，隨著年齡的增長和社會的影響，他們會更喜歡流行音樂，喜歡聽也喜歡唱，甚至他們喜歡的很多流行歌我都沒有聽過。所以為了培養他們的學習興趣，激發其學習積極性，我決定跟學生們來一個約定，如果他們上課認真，課堂氣氛好，歌曲學習的快，我就會花課堂的最后幾分鐘來給他們放流行歌曲，如果連續一段時間表現都很好，我就會組織他們舉辦一個小型的班級音樂會，他們可以自由地表演自己喜歡的節目，唱流行歌，彈琴，跳舞都可以，只有一個條件就是內容要健康并且積極向上的。他們爽快的答應了，并且學習積極性慢慢變高了。

　　3、在教學上，我反思自己的音樂課堂的音樂性到底有多少，學生們除了能學會幾首歌，開開心心的度過音樂課以外，真正學到了什么，我在想他們唱出來的歌曲到底好不好聽，音唱的到底準不準確，下課了同學們之間到底有沒有在回味音樂課的內容。我開始注意學生們的聲音，雖然我不是在培養一個合唱團，但是我認為孩子們在音樂課中應該學到的基本聲樂素養是必不可少的。介于此，在我的音樂課過程中，我開始加入一些練聲的環節，通過不同的吐字和發音鍛煉他們的歌唱氣息，慢慢的培養其正確發聲方法，在這個過程中，我發現收獲還不小，有一些孩子真的很有音樂天分，音準和節奏都是與生俱來的，很多學生都開始慢慢地喜歡上這種新奇又好玩的發聲練習，再將其運用到歌曲演唱當中。

　　總之，不管是在專業音樂教學中，還是在班級管理和組織教學中，我都還有很多很多需要學習的，相信我能慢慢摸索著前進，提高自己的教學水平。