重點：能用堅定自豪的情感唱準歌曲旋律，并理解歌詞內容。

　　難點：歌曲中附點及音音的跨度掌握。

　　解決策略：以形象的比擬手法引導幼兒掌握音音的跨度，另反復哼唱重點小節。

　　活動目標：

　　1．理解歌詞內容，感受長大的自豪，增強自信心。

　　2．能用堅定、自豪的情感唱歌。

　　工具及材料：

　　掛圖、歌曲磁帶

　　活動過程：

　　一、發聲練習：歌曲主旋律

　　（一）示圖片，理解歌詞內容

　　1．春天到了，小朋友們種下小樹苗，小樹在成長，小朋友們也在成長。我們小朋友想不想和小樹比一比，看看誰長得高、長得快。

　　2．引導幼兒觀察圖片內容

　　（二）掌握歌詞

　　1．教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

　　2．帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟念歌詞。

　　（三）學唱歌曲

　　1．哼唱歌曲旋律，隨音樂拍手。

　　2．帶唱的方式，帶幼兒學唱歌曲二三遍。

　　3．幼兒自由結伴歌表演。

　　二、環節改革：

　　在開展過程中，我改變了以往的教學方法，以自學為主。首先練習節奏，由最基礎的節奏到歌曲的節奏，有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了節拍后，用發聲la哼唱歌曲旋律，強調重點、難點部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發聲練習中自然學會了。

　　三、觀察所得：

　　孩子們非常喜歡這樣的教學方式，氛圍好，學習熱情高。

　　自身反思：

　　一貫的教學模式匡住了，孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學單一化、機械化、老套化，在教學中我們該思考的是：以怎樣的心態、方式、思維去教學，不斷地提高自己的見識，不斷地尋找孩子所喜悅的教學模式，更好地開展每一個活動。