《阿長與〈山海經〉》是第二單元第一課,在整個單元中起著舉足輕重的作用,所以課前我仔細研究教材,精心設計教案,在實際教學過程中也出現了許多亮點。現將教學情況總結如下:
本課教學之初我由學生初一學過的《從百草園到三味書屋》中長媽媽講美女蛇的故事引入。緊接著請學生解釋評價課文標題,讓學生學會擬題。再在整體感知課文之后讓學生說課文寫了哪些事?學生踴躍發言,回答說:“寫了長媽媽的稱呼、稱呼的由來、外形的特點、以及作者討厭她的一些事例,最主要講了她給作者買《山海經》這件事,最后寫作者對她的懷念。”
這節課并不是根據我的預設教案來上的,而是根據當時的學情臨時確定的。我認為這節課上的較成功的原因在于:
第一、 讓學生積極參與教學在合作學習中自己主動去思考。
在整節課中教師點撥、總結的時間在15分鐘左右,其余的時間都由學生來參與,所有問題都在學生主動思考、醞釀中解決,充分調動了學生的積極性。
第二、教師要將問題設計巧妙,使新舊知識發生合理而自然的聯系。
從學過的《從百草園到三味書屋》中講美女蛇的長媽媽引到給我買《山海經》的阿長,學生感到自然、輕松。
第三、 給學生一個主動思考、想象的空間。
如提問:阿長是一個沒有文化的人,她是如何買到《山海經》的?她買到書后心理是怎樣?這些問題充分發揮了學生豐富的想象力,他們覺得有話說、有意思。
通過這節課我深深體會到,學生的潛力是無限的,他們的想象是豐富的。他們討厭阿長的地方正是作者兒童心理的正常表現。阿長學識、地位的研討正揭示了她為何有這些令人討厭的舉止的原因。她如何給我買到了書,把想象的空間交給了學生,也展示了阿長熱情關心孩子淳樸的性格。這節課留給我的印象是比較深的,它將給我今后的教學以啟迪,讓我不斷反思、提高、完善自己的課堂教學。
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