教學(xué)反思

　　一、案例 在教學(xué)《菩薩兵》的最后一部分時(shí)，我是這樣進(jìn)行的：

　　師：當(dāng)藏在山上的藏民看到部隊(duì)在為他們種地時(shí)，他們是怎么想的？又是怎么說的？

　　生：他們會(huì)想，這回我們弄錯(cuò)了，我們遇上的是一群好兵，是為我們著想的隊(duì)伍。

　　生：他們會(huì)說：從來沒有見過菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵啊！

　　生：他們會(huì)說：趕快回家吧！好好地招待這些菩薩一樣的兵

　　師：大家說的都不錯(cuò)，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們來演一演，把藏民當(dāng)時(shí)所想、所說、所做表演出來，演出他們的驚奇、欣喜和感激。

　　師：先四人小組試著演，一個(gè)同學(xué)演放哨的藏民，其余3人演躲在山上的藏民。

　　學(xué)生四人小組表演，氣氛較為熱烈。

　　師：好，老師請(qǐng)一組小朋友上臺(tái)來表演，看誰演得好。

　　生1：（急急匆匆地走向同伴）同胞們，我們?nèi)几沐e(cuò)了，大家快出來看呀，這些兵在為我們種地，你們看，他們把我們的家打掃得干干凈凈，把我們的地整治得平平展展，大家快回家吧。

　　生2、（走出來往下望去）真的！我們這回遇上了好兵了，咱老百姓這回有好日子過了。

　　生3、4（也趕緊走出來）快，趕快回家吧。我們得好好地招待這些兵呀！

　　師：那當(dāng)他們見到了朱總司令和戰(zhàn)士時(shí)，又是怎么做，怎么說的？請(qǐng)你們接著表演。

　　生1：你們是菩薩派來的吧，我從來沒見過像你們這樣好的軍隊(duì)。快到屋里來坐一坐，喝口水歇一歇。 生2：你們不但不拿我們的東西，還幫我們種地，太謝謝你們了！這是我自己種的紅棗，你們拿去嘗嘗吧。 生3、4：?jiǎn)鑶鑶璐舐暱蘖似饋怼? 下面，老師請(qǐng)小朋友評(píng)一評(píng)，他們演得怎么樣？

　　生A：他們演得都很好，就是看不懂，好好的，怎么哭起來呢？

　　生3、4：我們是感動(dòng)得哭。

　　生B：我認(rèn)為感動(dòng)得哭起來不應(yīng)該這樣大聲地哭，而是熱淚盈眶，說不出話來的樣子。

　　生C：我覺得他們演得不錯(cuò)，把藏民當(dāng)時(shí)驚喜和感激都演出來了。就是還可以適當(dāng)再加一些動(dòng)作表演。

　　二、反思 在語文的教學(xué)中，如果把表演帶入課堂，一改學(xué)生被動(dòng)閱讀的地位，促使學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，主動(dòng)參與閱讀，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生準(zhǔn)確理解語言文字，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，有利于展示學(xué)生的才華。在教學(xué)《菩薩兵》這篇課文中我嘗試著讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)有收獲。