教學反思
一、案例 在教學《菩薩兵》的最后一部分時,我是這樣進行的:
師:當藏在山上的藏民看到部隊在為他們種地時,他們是怎么想的?又是怎么說的?
生:他們會想,這回我們弄錯了,我們遇上的是一群好兵,是為我們著想的隊伍。
生:他們會說:從來沒有見過菩薩一樣的司令,菩薩一樣的兵啊!
生:他們會說:趕快回家吧!好好地招待這些菩薩一樣的兵
師:大家說的都不錯,現在老師請同學們來演一演,把藏民當時所想、所說、所做表演出來,演出他們的驚奇、欣喜和感激。
師:先四人小組試著演,一個同學演放哨的藏民,其余3人演躲在山上的藏民。
學生四人小組表演,氣氛較為熱烈。
師:好,老師請一組小朋友上臺來表演,看誰演得好。
生1:(急急匆匆地走向同伴)同胞們,我們全都搞錯了,大家快出來看呀,這些兵在為我們種地,你們看,他們把我們的家打掃得干干凈凈,把我們的地整治得平平展展,大家快回家吧。
生2、(走出來往下望去)真的!我們這回遇上了好兵了,咱老百姓這回有好日子過了。
生3、4(也趕緊走出來)快,趕快回家吧。我們得好好地招待這些兵呀!
師:那當他們見到了朱總司令和戰士時,又是怎么做,怎么說的?請你們接著表演。
生1:你們是菩薩派來的吧,我從來沒見過像你們這樣好的軍隊。快到屋里來坐一坐,喝口水歇一歇。 生2:你們不但不拿我們的東西,還幫我們種地,太謝謝你們了!這是我自己種的紅棗,你們拿去嘗嘗吧。 生3、4:嗚嗚嗚大聲哭了起來。 下面,老師請小朋友評一評,他們演得怎么樣?
生A:他們演得都很好,就是看不懂,好好的,怎么哭起來呢?
生3、4:我們是感動得哭。
生B:我認為感動得哭起來不應該這樣大聲地哭,而是熱淚盈眶,說不出話來的樣子。
生C:我覺得他們演得不錯,把藏民當時驚喜和感激都演出來了。就是還可以適當再加一些動作表演。
二、反思 在語文的教學中,如果把表演帶入課堂,一改學生被動閱讀的地位,促使學生多動腦,多動手,主動參與閱讀,有利于激發學生的學習興趣,有利于學生準確理解語言文字,有利于培養學生的創造思維能力,有利于展示學生的才華。在教學《菩薩兵》這篇課文中我嘗試著讓學生主動參與、樂于探究,讓學生在課堂上動起來,使學生學得愉快,學有收獲。
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