一年級語文《小松鼠找花生》一文最后一句是：小松鼠感到很奇怪，自言自語地說：是誰把花生摘走了呢？一年級的學生由于年齡小，生活經驗很少，因此對于花生長在泥土里這一特點不明白。張會萍老師為了落實這一教學重點，她首先讓學生圍繞花生真的被摘走了嗎？這一問題各自發表自己的意見。

　　生１：花生是被摘走了，可能是鼴鼠摘的吧！

　　生２：花生開花后根本就沒有結果。

　　生３：（迫不及待）：花生結果了沒有被摘走，它的果實是埋在土里的。

　　師：你是怎么知道的？

　　生３：我家就種過花生。

　　師：你真能干，你真是個有心的孩子啊！

　　生４：我也知道花生沒有被摘走，而是埋在土里的。我是從課外書里看到的。

　　師：你真會學習！

　　其實，課外書中有許多知識等著我們去學習，希望小朋友能多看書，從書中能獲的更的多的知識。其次，我們還要多多留心觀察生活中的事物，在觀察中會有許多發現。今天放學回家，老師請同學們去尋找、調查，我們吃的食物中還有哪些是生長在泥土里的？

　　聽了這一教學片段，我認為語文教學需要我們積極開發課外學習資源，拓寬學生的學習空間，激發學生留心觀察周圍事物的興趣，鼓勵學生多看課外書，用課外書獲得的知識來充實課堂，使課堂內容變的更加豐富。