一天,我帶領幼兒在戶外操場上做游戲,突然、李涵大聲喊:“胡老師,快來看呀,這兒有蒲公英,真漂亮?!蔽液驮S多幼兒都跑了過去,呀!在靠墻邊的草地上,真有一朵黃色的蒲公英。大家將花圍了個水泄不通,看得可認真了,有的說:“它是黃顏色的,”有的說:“它有點黃有點白?!边€有的說:“它的葉子上有刺……?!边@么一朵小花,不禁引起了孩子們的關注,還引發了幼兒的共鳴。是??!春來了,蘋果花、杏花含苞欲放,桃花、梨花都開了,在校園的每個角落里到處都洋溢著春的氣息、春的暖流。于是我決定組織一次外出旅游活動,讓大家去感受春的到來,尋找春天的色彩。
于是今天我帶領全體幼兒來到了一個柳樹成蔭的棲息草地上。在這兒,孩子們都忙碌起來了,有的在和蜜蜂蝴蝶賽跑,有的看螞蟻搬東西,有的尋找蒲公英,有的在草地上打滾,有的在檢吹落的花瓣。好一片熱鬧的景象。
李揚說:“這個花瓣像是小螞蟻的床?!保ㄋ弥一ò暾f)燕燕說:“老師你也躺下來吧,很舒服的?!?/p>
李涵說:“這里有只小蜜蜂,它正在采花蜜呢?”(她一邊說一邊用手護住蜜蜂,“大家別碰,它要飛走的”)
偉偉說:“那邊有許多蒲公英,有大的小的,我們把它帶回教室,種在花盆里吧!我要天天看它?!?/p>
于是,我用鐵鍬挖了幾株裝在方便袋里,這時,細心地李廣小朋友指著剛才挖泥的地方說:“這兒還有一條蚯蚓,老師,我們把蚯蚓也帶回教室吧!爸爸說蚯蚓會松土的。”
經過一翻商量,我決定將蚯蚓帶回教室,觀察蚯蚓的生活習性和生活環境,讓幼兒觀察蚯蚓是否真的會松土。
通過這次找春天的活動,孩子們切身感受了春天的美麗景色,找到了美麗的春天,培養了孩子對大自然的敏銳觀察力。回園后,我又及時引導幼兒把看到的春天畫出來,并把春天的景色說給爸爸媽媽聽,同時讓家長記錄在孩子的成長日記上。
以后,我要經常帶孩子利用農村特有的自然資源來開展多種活動,豐富孩子的知識面。在活動中我們還發現了蚯蚓而生成了一個新的活動——觀察蚯蚓。飼養、觀察、記錄蚯蚓的生活。
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