篇一：柳樹姑娘教學反思

　　《柳樹姑娘》是一首活潑輕快，優美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。首先，我帶領學生欣賞我制作了一個音樂片段，以柳樹為畫面，以《柳樹姑娘》音樂為背景音樂，讓學生在觀賞中感受音樂的旋律。接著我用提問的形式了解孩子們觀賞的情況，“從畫面中你看到了什么？柳樹一般生長在什么地方？柳樹的特點是什么？微風吹過柳枝會怎樣？樹葉會發出怎樣的聲響？”通過這些提問，讓學生了解到柳樹的特點，為后面的學習奠定了基礎。隨后帶領學生練聲，用小樹葉在風中發出沙沙的聲音進行連聲，激發學生的學習興趣，并分別用強弱兩種聲音來練習，為后面學習mp、mf打下基礎。用學生優美的歌聲引出柳樹姑娘的歌聲，欣賞動畫《柳樹姑娘》，從而引出課題，讓學生很自然的進入了學習內容。學生從優美的畫面中感受歌曲的情緒，激發學生的學習欲望。

　　我引導學生通過反復欣賞，讓學生掌握了歌曲的節拍和歌曲的優美，并感受到歌曲前8小節的節奏規律，從而引導學生學習了四分音符和附點四分音符在節奏上的變化。然后帶領學生學唱簡譜，最后隨音樂伴奏能準確的進行演唱。“怎樣用我們的歌聲表現出柳樹姑娘的柔美呢？”來激發學生更深入的學習，引導學生注意曲譜上的標示，學生對f和P的強弱唱法掌握的很好，那mp和mf又是什么意思呢？通過我的講解和示范，學生很快掌握了歌曲的演唱技巧。

　　歌曲學會了，最重要的是合唱部分，聽音樂很難讓孩子們聽出歌曲的第二聲部。于是我請一部分孩子唱第一分部主旋律，我來唱第二部分，并請一部分孩子欣賞，然后請孩子們說一說老師和同學們是怎樣合唱的，讓學生知道老師在前四句話后都加入了伴唱“啦啦啦”。于是我引導學生看曲譜，看清楚是在第幾拍開始唱“啦啦啦”，并看清楚曲譜上的頓音記號。通過我講解和示范，學生很快就掌握了演唱方法。并帶領學生隨音樂唱第二部分的伴唱，并提醒學生要唱出輕快的感覺，來表現柳樹姑娘在微風中歌唱的情景。最后把學生分成兩大組進行表演唱，有伴唱，有強弱，效果真的很不錯。

　　篇二：柳樹姑娘教學反思

　　在我組織的一個大班音樂活動《柳樹姑娘》中我準備了柳樹姑娘的圖片和歌曲的圖譜，并事先練習了歌曲的伴奏。整個基本按照教案的設計進行，由于歌詞朗朗上口，加上圖譜的幫助幼兒很快就掌握了。但是活動的趣味性不強，孩子只是常規地比較被動地接受。在活動進行一大半的時候，幼兒已經基本達到了技能方面活動的目標——感受歌曲三拍子的旋律特點，也達到了技能目標——學習簡單的方法學習合唱，那如何讓孩子感受到快樂呢？那情感目標怎么辦呢？雖然是大班的孩子，但是我覺得作為藝術活動，它區別與其他領域的很大一方面是感受音樂藝術的美，體驗它們帶來的不一樣的快樂。

　　于是我當時靈機一動模仿演出的形式，讓孩子離開自己的座位，按照性別分成兩部分，教師則充當報幕和指揮的角色，讓孩子好像置身于舞臺中一般，根據我的手勢提示，幼兒控制自己的音量。活動結束后，孩子們都覺得特別的興奮和愉快，他們在掌握這首歌曲的基礎上，不僅體驗了合唱的快樂，而且也接觸了合唱的基本形式和方法。對孩子對我都是一次愉快的經歷。

　　篇三：柳樹姑娘教學反思

　　《柳樹姑娘》是一首曲調優美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡練，它形象生動地描繪了江南水鄉萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為 3/4 拍，羽調式，一段體結構。全曲以“ X · X ”為基本節奏型，抒發了人們對美麗的春天的贊美之情。

　　在課堂教學中，我以歌名直接切入為導入，通過提問：柳樹的枝條像什么？引導學生想象畫面。接著出示前兩句歌詞：柳樹姑娘，辮子長長，風兒一吹，甩進池塘。進行節奏訓練，在節奏中加入附點四分音符的學習，滲透難點，為接下來的歌曲學習做好鋪墊。隨后播放歌曲錄音范唱，使學生感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”，從中體會到音樂的美感。

　　學生學會第一聲部后，我直接用了師生合作這一方法，學生唱主旋律，我來唱二聲部伴唱，用合作的形式，讓學生聆聽體會，又運用對比法，學生 能通過老師的范唱體會頓音的作用，師生的合作作為一個銜接，最后讓生生合作，兩聲部互相聆聽感受。

　　最后我將課堂還給學生，讓學生編創動作表演歌曲，培養學生的編創能力，同時給學生一個展示的機會。

　　在今后的教學中，我還應該加強對學生的評價，引導學生自我評價和相互評價，注意個別的指導和糾正。