病毒是一種人的肉眼看不見(jiàn)，手摸不著的生物，學(xué)生比較陌生。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，首先從同學(xué)們經(jīng)歷的“流感”入手，集中學(xué)生注意力，進(jìn)而提出問(wèn)題，你知道哪些病毒的名稱或由病毒引起的疾病？學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際或課前收集資料，嘗試回答出肝炎、禽流感、手足口等人畜患病的疾病名稱。在總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上拋出課題——病毒。學(xué)生認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，就課文內(nèi)容提問(wèn)。學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)相互合作共同提出問(wèn)題，各小組選派發(fā)言人，匯報(bào)本組提出的問(wèn)題。

　　1、什么叫做病毒？

　　2、病毒有多大？

　　4、病毒有幾種類型？

　　5、病毒由怎樣的結(jié)構(gòu)？

　　6、病毒是誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)的？

　　7、病毒是怎樣侵害人體的？

　　8、病毒主要分幾大類?

　　9、病毒離開(kāi)了活細(xì)胞還能繼續(xù)生活嗎？

　　10、病毒是怎樣生活的？是獨(dú)立生活的嗎？

　　11、怎樣預(yù)防病毒性疾病？

　　12、怎樣看待病毒與人類的關(guān)系？

　　這些問(wèn)題來(lái)源教材，只要認(rèn)真閱讀，再配合老師展示的課件，都能解決，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。