小樹也要打點滴

　　在復習“水進入植物體內的途徑”這部分內容時，我將自己在網上看到的一組圖片用大屏幕展示給大家，同學們都震驚了，七嘴八舌的議論起來“難道樹病了嗎？”“樹生病也要打點滴？”．．．．．．我馬上進行引導：“你們知道為什么嗎？”“大概是病了吧”。“真的是這樣的嗎？”“不是這樣的，我見過一則報道說是樹木在移植過程中樹根受到損傷，營養根本就跟不上普通的樹，所以為了提高樹的成活率，就必須要像人一樣給樹打點滴，讓它們強身健體。”“說的太好了。”我及時的給予了肯定。”“你知道點滴液的主要成分是什么嗎？”“樹木生活需要的營養液”。“對”。“假設你是醫生的話，應該將營養液注射到哪里呢？”我又進一步發問。“木質部”。“不對，應該是樹皮”。“樹皮的什么結構中呢？”“是韌皮部中。”

　　這些問題引導學生利用已有的知識和能力，沿著有一定知識難度的梯度斜面進行思維爬坡，去分析、解決問題，從而獲得新的知識，提高了學生分析問題和解決問題的能力。