這節課一開始，我就跟同學們說要進行一種新的教學方法進行教學，即自主學習。但在真正實踐當中，我卻沒有做到。首先，由于準備的不充分，做好的學案沒來得及油印，也就沒有用得上，而是以在課本中劃重點和做筆記的形式代替；其次，只有開頭的幾分鐘是讓學生自己看書找答案的，后面基本上都是我講，無意中又回到了從前我講學生聽的教法，主要原因還是我處理的不夠好，比如，最后一個問，自然資源的特征，完全可以由學生分組討論，自己理解，實在理解不了，再將問題寫下來，大家一起解決，在大家一起解決的這個環節，也可以由我來念問題，然后依舊由學生開回答，有時候學生的理解方式更容易讓學生接受；最后，由于我自己講的太多，時間控制的不好，到下課鈴聲響的時候，后面還有一點點尾巴沒講完，也忘記了布置作業，比如最后，自然資源的數量變少了，質量變差了，變臟了，作為和諧社會的一個成員，我們應該怎么做。把這個問題交給學生做作業就好了，可當時我沒有布置。

　　經過反思，我想下節課我將這樣上。首先分析將要上的這個班級的學生的特點，因為6個班的學生并不是都一樣的，在這個班上課的方法在別的班不一定取得同意的效果。然后，把學案整理好。之前的學案并不合理，我想重新改過之后再油印出來以備上課用，爭取讓學生有更多的時間通過完成學案來完成本節課的目標而不是完全由我講；最后，把握好時間，盡量留出一點時間來布置作業和做練習鞏固。