本節課是一節對話課，核心句型是Whereis…？It’sin∕on∕under….課文通過張鵬和John放學后收拾書包的情景讓學生感知該句型的語義及語用情景。

　　首先，總結一下我自己認為比較成功的地方：

　　1.通過本課的學習，學生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調朗讀對話；能夠感知本課主句型的語義及語用情景；整節課學生的積極性比較高，課堂氣氛比較活躍；

　　2.本課時的整個過程設計的比較有邏輯性，各個教學環節比較流暢；

　　3.整堂課，能夠做到“教師為指導，學生為主體，活動為主線。”比較充分的體現了學生的主體地位；

　　不足之處是：

　　1.部分學生不能在語境中運用Whereis…Itsin/on/under…來詢問和回答物品所在的位置，語言實際運用能力有待提高；

　　2.各環節的過度不是很自然，過度語言有些欠缺。

　　3.時間安排不合理，前緊后松。可以在鞏固操練環節中適當增加展示的同學。

　　改進意見：

　　1.引導學生在圖片和教師的幫助下進一步運用新句型，量積累到一定程度，才能夠達到質變。

　　2.各環節之間的過度語言要到位，使各環節緊密銜接。

　　3.在鞏固操練環節適當增加展示的同學，并且讓學生給學生糾錯。