上周和這周我完成了第一單元的學(xué)習(xí)，新年新氣象，總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)比較積極，學(xué)習(xí)效果也不錯(cuò)，現(xiàn)反思本單元的教學(xué)如下：

　　一、單詞的掌握

　　本單元主要是學(xué)習(xí)的一些學(xué)校功能室的單詞：teachers’office(教師辦公室)、library(圖書(shū)館)、artroom(美術(shù)教室)、musicroom(音樂(lè)教室)、playground(操場(chǎng))、computerroom(計(jì)算機(jī)房)。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些單詞之前，已經(jīng)明白了“room”的意思“房間”，所以在聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀這些單詞是困難不大。但“l(fā)ibrary”這個(gè)單詞的發(fā)音稍微復(fù)雜一些，有些同學(xué)掌握的不是很扎實(shí)，因此需要課下對(duì)學(xué)困生多加輔導(dǎo)。

　　二、句型的掌握。

　　本單元有三個(gè)重點(diǎn)句型：“Isthisthe…?Yes,itis./No,itisn’t.”“Isthatthe…?Yes,itis./No,itisn’t.”“Doyouhavea…?Yes,wedo./No,wedon’t.”前兩個(gè)句型是以前見(jiàn)過(guò)的，因此學(xué)生掌握起來(lái)沒(méi)有什么問(wèn)題。重點(diǎn)是要分清楚問(wèn)句里的“this”和“that”。后一個(gè)句型是新句型，學(xué)生對(duì)這個(gè)句型的肯定回答對(duì)答如流，而否定回答有些遲疑。因此要重點(diǎn)加強(qiáng)這一知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

　　三、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

　　本單元教學(xué)中，我采用的是聽(tīng)說(shuō)法和任務(wù)型教學(xué)法。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我采用了師生對(duì)答，同桌合作，小組合作，開(kāi)火車問(wèn)答，小老師領(lǐng)讀的形式來(lái)加強(qiáng)對(duì)單詞和句子的識(shí)記。教學(xué)活動(dòng)豐富多樣，既避免了教學(xué)的枯燥乏味，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在一片歡樂(lè)祥和的氣氛中達(dá)到學(xué)習(xí)目的。