這兩個(gè)模塊的主題是Famous people, Stories and Fables.內(nèi)容緊緊圍繞一般過去時(shí)展開。我感覺我和學(xué)生在這個(gè)時(shí)態(tài)上花的時(shí)間不少了，應(yīng)該沒有太大問題，所以測(cè)驗(yàn)前嘗試了一下省時(shí)的復(fù)習(xí)方法：

　　1. 對(duì)照中文寫英文單詞，學(xué)生個(gè)人查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行單詞、詞語(yǔ)的過關(guān)。

　　2. 以口頭訓(xùn)練為主，進(jìn)行句型的練習(xí)和復(fù)習(xí)。

　　測(cè)驗(yàn)完畢后，我反思了一下，這種復(fù)習(xí)方法對(duì)于自覺學(xué)習(xí)、有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說相當(dāng)有效。在備考的過程中他們只需要集中精力攻克薄弱環(huán)節(jié)即可。節(jié)省下來(lái)的時(shí)間他們可以用來(lái)做自己喜歡的課內(nèi)外閱讀、手抄報(bào)、劃知識(shí)框架等等諸如此類的活動(dòng)。

　　而對(duì)于惰性比較大、學(xué)習(xí)不自覺、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不良的學(xué)生來(lái)說就是給他們鉆空子、偷懶、耍賴、得過且過的機(jī)會(huì)。讓他們“自學(xué)”對(duì)他們來(lái)說無(wú)異于“放任自流”。結(jié)果就有一位女生創(chuàng)紀(jì)錄了，是她自己的歷史新低分?jǐn)?shù)紀(jì)錄。在聽句子寫單詞和看圖及提示補(bǔ)充完整單詞這兩道基礎(chǔ)題上，答題情況也很一般。一些簡(jiǎn)單的詞匯，如excited, look happy, surprised, robot都有人出錯(cuò)。O, MY GOD!

　　結(jié)論：

　　1. 學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣一定得在起始階段抓好，一定得常抓，一定得嚴(yán)抓，否則越到高年級(jí)，學(xué)生就越難學(xué)好英語(yǔ)了。

　　2. “一視同仁”與“個(gè)別對(duì)待”并不矛盾。老師要關(guān)心、愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生在老師的心里都應(yīng)該有平等的地位，這是精神要領(lǐng)、指導(dǎo)思想、職業(yè)道德和行業(yè)要求。但是，具體到學(xué)科教學(xué)的方法和手段，則要具體情況具體分析，因人而異，因材施教，個(gè)別對(duì)待，“一把鑰匙開一把鎖”，這樣才能有的放矢，一擊即中；對(duì)癥下藥，藥到病除。

　　3. 在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，家長(zhǎng)也應(yīng)擔(dān)負(fù)起至少和老師同等重要的責(zé)任。小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)本身很不穩(wěn)定，同一名優(yōu)等生，在家校密切、愉快合作的時(shí)期會(huì)相對(duì)地有較好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。反之則較差。更甭提不同學(xué)生，不同家庭背景，不同家校合作情況了。

　　4. 作為老師，我能做的就是繼續(xù)更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)思想，磨礪、提高教學(xué)技能，嚴(yán)格要求學(xué)生，落實(shí)檢查過關(guān)的制度，不斷鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生，及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋。僅此而已。