本節(jié)課是香港朗文課本4A第2單元 More about our friends A部分的新授課。本教學(xué)材料主要是以habits為主線，對朋友的日常習(xí)慣進(jìn)行詢問，進(jìn)一步了解朋友。

　　本課采用了一般現(xiàn)在時(shí)展開對話。首先，以老師為話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于這個(gè)話題，學(xué)生并不陌生，他們已在第一單元學(xué)過read， jog等內(nèi)容，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)思路上，我首先希望采用滾雪球的方式以舊引新，注重語言知識的整體教學(xué)。以話題為主線，層層遞進(jìn)地展開話題知識的復(fù)習(xí)。然后學(xué)習(xí)新知時(shí)，頻度副詞和動詞短語是本課的兩個(gè)知識重點(diǎn)，頻度副詞是本課的難點(diǎn)，我采用逐個(gè)擊破的辦法，分為兩大模塊教學(xué)，先讓學(xué)生對動詞短語朗朗上口，然后再理解頻度副詞的運(yùn)用。最后通過熟讀課文，背誦課文，表演課文等方式鞏固升華知識點(diǎn)，使知識變?yōu)榧寄堋?/p>

　　本課的亮點(diǎn)是課堂語言得當(dāng)；課堂調(diào)控好；課前準(zhǔn)備充分：教具、多媒體教學(xué)；大體結(jié)構(gòu)完整，整節(jié)課很流暢。

　　值得進(jìn)一步改進(jìn)的是：

　　1、 動詞短語教學(xué)時(shí)，注意動詞短語的完整性。最好整句動詞短語一起出現(xiàn)，整組訓(xùn)練。

　　2、 朗讀課文時(shí)，應(yīng)注意語言的平均朗讀，重讀和輕讀結(jié)合，避免唱讀。

　　3、 所學(xué)的東西在課程的后段一定要能用，要做到學(xué)以致用，在課程目標(biāo)的設(shè)定時(shí)就應(yīng)該考慮進(jìn)去。

　　4、 理解課文，盡可能的結(jié)合真實(shí)情境學(xué)，結(jié)合到實(shí)際中去。

　　5、 把握好時(shí)間，本課頻度副詞的教授時(shí)間偏長，可用一個(gè)頻度副詞練習(xí)所有短語，這樣目標(biāo)便能更明確，更集中。怎樣省時(shí)間，練習(xí)得更充分，使課堂更高效是需要不斷思考的問題。

　　6、 在活動中學(xué)習(xí)語言，在活動中運(yùn)用語言。可在任務(wù)中訓(xùn)練。如做一個(gè)調(diào)查，How many people always get up early？How many people usually get up early？等。

　　在以后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步處理好課堂預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，提高教學(xué)的應(yīng)變能力，強(qiáng)化以學(xué)生為中心，師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型課堂，使自己的教學(xué)技巧、導(dǎo)學(xué)技能更嫻熟，更完善。