《如何自我保護》是小學語文一年級（上冊）的教材《練習1》中的一個主題教育內容。對于剛入學才兩個月多的一年級小學生來說，這一話題是否太大、太早。課前，我就有這樣的疑慮，也沒有太多把握能把這堂課上好。“只有行動了，你才會有收獲。”是的，當我上完這一課時，我發現了現在的孩子們了不起！他們的知識是廣博的，對社會的警惕性是很高的……他們似乎具有一定的自我保護的意識與能力。

　　師：星期天，爸爸媽媽要加班，你一個人在家。突然，門外有陌生人敲門，說是你爸爸的同事，要進來拿一點東西。這時，你開不開門？你會怎么做？

　　生1：我不開門！我會先問他：“我爸爸媽媽的名字叫什么？”如果他答不對，一定是壞人，我堅決不開門。

　　生2：我會搬個凳子，從門上的貓眼里看看那個人是不是壞人？如果是壞人，我不開門。

　　師：我一看就知道那個是壞人呀？

　　生3：我會打110報警。

　　師：110報警電話能不能隨便打？

　　學生齊答：“不能！”

　　師：是啊，當我們確實遇到危險時，才可以撥打110報警電話，而且要說清楚自己的姓名和詳細的家庭住址。

　　課后我有三點體會：

　　1、學生的自我保護意識是比較強烈，其中家庭教育起了決定的作用。但是，當孩子真正遇到危險時，自我保護的意識還是不夠強。因此，受害的仍是小學生比較多。

　　2、學生的知識是豐富的，求知欲是強烈的。我們教師、家長應該讓孩子多看書，多讀報，適當看電視。電視給學生的影響總是雙面的。

　　3、我們的社會總是具有多面性的，并不那么完美。作為教師、家長，有義務告知孩子，讓孩子們從小學會自己保護自己，增強他們的自我保護意識。但同時，也應該鼓勵孩子多接觸社會，使豐富的社會教育資源真正發揮出它的作用。