《舍不得這棵樹》是一篇散文。作者圍繞自家門前的那棵梧桐樹，用深情的文字贊美了它是一棵鳥樹、一棵花樹、一棵果樹、一棵有靈性的樹。借梧桐樹不求回報的優(yōu)秀品質，抒發(fā)了“我也要長成一棵樹、一棵會走路的樹”的志向。

　　在教學時我抓住兩關進行突破，重點讓學生理解“我”舍不得在棵樹的原因。難點是讓學生領悟“我也要長成一棵樹，一棵會走路的樹”的含義。

　　一、從文中找關鍵句，體會他們在文中的作用。

　　這棵樹是那樣讓作者舍不得。它到底是一棵怎樣的樹呢？要求學生讀課文，找到自己認為是關鍵的句子畫上橫線。然后采用一問一答（師：這是棵怎樣的樹呢？生：這是一棵……）的方式分別出示第2—6自然段的第一句話，在學生讀的基礎上，讓他們理解，這樣寫有什么好處？在學生思考，交流中逐漸明白，這五句話都是各自然段的總起句，能使讀者恩快知道文章的主要內容，正因為它是一棵這樣的樹，所以作者舍不得它。

　　二、讀中領悟

　　作者把梧桐樹當做家庭成員，說明了什么？學生體會到人和樹（自然）相處是那樣和諧。已經(jīng)融為一體。“它給我們那么好，那么多”體現(xiàn)了什么？體現(xiàn)了樹的不求回報、默默奉獻的高貴品質。“我也要長成一棵樹，一棵會走路的樹”這句話結合課文的怎樣理解的？孩子們紛紛發(fā)言，都一致表示：“我”要像這棵梧桐樹那樣，做一個給人們帶來好處、帶來歡樂、不求回報、默默奉獻的人。成為一棵真正會走路的樹。