尊敬的評委、教育同行：

　　早上好！現在我就剛才的課做課后反思！

　　本節課是廣州版Success With English 第八冊Unit 11 The Lion and the Mouse的第一課時。這則伊索寓言故事生動有趣，適合六年級學生學習。在課堂中，通過學習和模仿不同角色的語音語調，培養學生的英語朗讀能力和語感。在學習故事后，鼓勵學生根據圖片、提示短語，用過去時態復述故事，培養學生口頭講故事的能力。在拓展部分，鼓勵學生嘗試根據圖片和短語寫故事，培養學生的寫故事的能力。這個呈螺旋式上升的教學設計，層層遞進。縱觀整節課的設計，從易到難，從理解到運用，從模仿到生成。這樣的設計符合了英語語言學習的特點，遵從兒童的認知規律。

　　上完這節課后，基本達到了我預設的教學目標，以下是我本節課的幾個特色。

　　1.激發學生朗讀興趣，培養英語朗讀能力和語感

　　兒童對故事有著天生的熱愛，朗讀故事可以從中得到閱讀的樂趣。我引導學生通過模仿lion和 mouse的語言，讓學生把自己溶解角色當中去朗讀和表演，讓他們從模仿中體驗朗讀的樂趣，在朗讀練習中培養朗讀的能力和語感。

　　2.以故事為載體，以語言的運用為目標

　　復述故事是講故事的一種形式，也是語言運用的一種方式。學生在對故事內容理解之后，學生就在老師提供一些的圖片，關鍵詞和短語的幫助下，用自己的語言復述故事，突破這節課的重、難點，用過去時態講故事。在拓展部分，通過寫故事，讓學生在筆頭上對過去時態進一步鞏固和運用。

　　3.教學活動緊密結合，不斷為學生搭建手腳架。

　　開始的 free talk讓學生對寓言故事中的兩個角色有初步了解，讓學生在以后的朗讀練習和寓言故事的寓意的引出做鋪墊。學生理解寓言故事后，小組合作給句子排順序那些句子，是為了后面復述故事做一個示范。在拓展部分寫故事之前，我和學生也有一個free talk，也是為學生掃除理解故事的障礙，同時為學生引入短語，為學生的寫故事做鋪墊。不斷給學生搭建手腳架，學生就可以更容易一步一步往上爬，攀登英語學習的另一個高峰。