本次活動分三大環節：

　　一、設置懸念，引發

　　1.提問：你們知道在我們生活中哪些地方有數字？

　　2.日歷本上有哪些數字？

　　3.觀察教室里哪些地方有數字？

　　4.在我們生活中哪些數字對我們小朋友來說很重要，我們必須記住的，并說明理由。

　　5.提問：如果沒有這些數字會發生什么事？運用幼兒活動材料

　　在此環節，說教室里的數字時，可以幫助幼兒說清楚刻度、頁碼等，豐富幼兒的。小朋友們對漢字與數字的概念沒搞清楚，教師應該清晰的講解，幫助幼兒搞清楚。在做作業前，教師可出示日歷、鐘、體溫計的實物或圖片，讓幼兒明白這些物品上少了哪些數字，應該怎樣補充。

　　二、創編數數歌謠

　　1.創編數數歌謠，把自己認為重要的和數字有關的內容編進兒歌里。

　　2.以“開火車”形式，用手拍節奏，一個接一個往下說。

　　三、結束活動

　　教師小結：對幼兒的表現給予評議或總結。

　　在“開火車”環節，大部分小朋友說得不錯，但個別幼兒就不會說了，不知道怎么說，像陽陽、鯤鯤等小朋友就說的不夠好。

　　通過本次活動，讓我收獲不少，雖然也有好的地方，整堂課環節很清楚，一環一環之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節方面還要注意，像在對漢字與數字的概念講解時，不能帶過場，而應幫助幼兒搞清楚兩者間的概念，應清晰的講解。總的來說，還要繼續努力，不斷的向師傅學習，積累經驗，用心去發現身邊所有好的東西，從不同老師身上吸取長處。