一、本節(jié)課的成功因素主要有兩個方面；

　　突出體現(xiàn)了語文課程綜合性和實踐性的特點。

　　本節(jié)課較好地體現(xiàn)了語文課程綜合性和實踐性的特點，主要體現(xiàn)在五大環(huán)節(jié)的設計和順利實施上。

　　1．錄像導入，產生巨大沖擊波。 用獵豹這種非洲跑得最快動物的錄像片導入新課，為學生展現(xiàn)出非洲大草原的遼闊和美麗；獵豹飛奔捕殺羚羊的畫面驚心動魄，扣人心弦；隨著獵豹的飛奔，背景出現(xiàn)了許多典型的非洲動物。用這種由點到線、由動到靜產生的生動、形象的畫面引出天然動物園這個話題主題，給學生以極大的視覺和聽覺沖擊，有效調動多種感官參與語文實踐活動，激發(fā)了學生對天然動物園這個話題的興趣。

　　2．閱讀填表，突出“天然動物”主題。

　　由錄像中的獵豹引出課文中的花豹，引導學生從教材中獲取知識。在此過程中，我借用課后練習中的表格填寫，給學生充分的自主探究的時間，引導學生對每一種動物在天然動物園里的表現(xiàn)和特征進行提煉，使學生對于非洲大草原的野生動物有了更全面、更細致的了解，開闊了學生視野，突出了“天然動物”的主題。

　　閱讀填表是一個綜合性較強的語文實踐活動，實施過程中需要教師適當點撥，但絕不可大包大攬，使篇幅較長的一篇課文變得支離破碎，影響學生對“天然動物”特點的把握。

　　3．課內外結合，開放信息交流的時空。 在學生閱讀填表的基礎上，教師組織學生把圖片、音像、文本等不同信息載體進行有機結合，把課內的和課外的信息資料融為一體進行交流，讓進一步體會動物在天然狀態(tài)下的特點，語文學科綜合性和實踐性的特點進一步突現(xiàn)。 在信息交流的過程中，學生信息交流的內容、方式、信息流的指向都是非常豐富的。豐富多彩的課內外信息與孩子們大腦中原有的信息相互碰撞、交融，使“天然動物”的主題更加鮮明，更加清晰，充分體現(xiàn)了語文課程的開放性。