在學習輔導中，經常有一道題是：給出幾個單詞，判斷劃線部分的發音是否相同，或是給出一個單詞，對其中一個音節劃線，在給出幾個單詞，判斷哪個單詞里含有相同的發音。這充分表明教學中的語音教學非常重要。讓孩子盡早接觸到語言的最基礎部分，為以后的英語學習奠定良好的基礎。對于高年級來說目前的學習不僅要學習一些語法內容，而且語音的掌握勢在必行。

　　本節課的教學重點是掌握輔音/m/結尾的相關單詞的發音。通過歌曲，猜東西游戲引出新課，從開始就緊緊地把學生的注意力吸引過來，整體感覺自己這節課條理清楚，過渡自然。難度層層遞進，如從音節--單詞--句子-- 篇； 也包含了聽力，口語，閱讀， 寫作各項訓練。從教學活動來說，這節課有游戲，表演。學生們學的也非常的開心。總體來看，這節課基本完成了課前所定的各項目標。

　　現在的學習中有許多地方運用到音標，。每當遇到這種情況，教學起來就很吃力。如：講不定冠詞的使用，a/an運用直接與音標有關。教學過程中既費時間，學生又聽不懂。遇到與音標相關的知識，一些不負責的老師，由于對音標教學的重要性認識不足，有時還跳講過去。學生就更加無緣與音標接觸了。音標教學需要引起重視。音標是學習英語的一根拐杖。音標教學重視起來，讓學生學好音標，可以有事半功倍的效果。學生學好音標，掌握拼讀規則，老師教單詞就要省一半的力氣，所有與音標有關的語法知識都能迎刃而解，而且學生也很容易懂，學生自己也可自學英語，朗讀更準確，語音語調更符合規范，教師可以把節約的時間用于英語其他方面的學習。