一 從整體上看

　　這是一節綜合活動，在由孩子生成的主題活動當中，我根據孩子的需要，拼合，梳理制定了這節課，整節課以講述，討論為主。但孩子存在著明顯的差異，很難做到以點帶面，因此產生了能力不均等的現象，個人覺得關注個別不到位。能力弱的孩子無法在課堂中有所展現，沒有知識儲備的孩子就會缺乏話語權，注意力也會隨之分散。

　　二 從環節設計和目標來看

　　整節課設計圍繞小狗不愛刷牙——（認識蟲牙的學名，形成原因，危害）——實驗直觀感受（牙齒有什么作用）——告訴孩子正確的刷牙方法及定期更換牙刷——《刷牙歌》。層層遞進，為目標服務，緊扣主題，思路明確。

　　三 從細節上來看

　　1 節提問思考不夠細致，講述故事時語氣太平，不夠生動。

　　2 在讓幼兒觀察同伴的牙齒這一環節，沒有落到實處。

　　3 在環節設計的順序上出了問題，如作調整幼兒的興趣點會更高，觀察欲也會更強。

　　四 我的困惑

　　1 個別幼兒思維很活躍，容易打斷老師原先的思路，該如何正確引導，即保護孩子的欲望又使課堂正常進行呢？

　　2 這樣的活動如何才能讓更多的孩子（特別是能力弱的孩子）參與其中呢？