本冊(cè)要求學(xué)生在仔細(xì)觀察課本圖畫(huà)或教學(xué)掛圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，了解讀書(shū)做筆記的意義和作用，初步掌握讀書(shū)做筆記的方法，逐步養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”和使用工具書(shū)的良好習(xí)慣。

　　讀書(shū)做筆記。我先和孩子們交流了讀書(shū)做筆記的好處，有的說(shuō)能提高寫(xiě)作水平，有的說(shuō)能提供寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，能將記憶長(zhǎng)期保留，積累珍貴的見(jiàn)聞或資料，等等。我給他們介紹了名人堅(jiān)持讀書(shū)做筆記的事跡，并告訴他們，我們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，今后的道路還很長(zhǎng)，如果養(yǎng)成讀書(shū)做筆記的習(xí)慣，對(duì)于今后的成長(zhǎng)是大有幫助的。就像老師堅(jiān)持天天備課、寫(xiě)反思一樣，長(zhǎng)期堅(jiān)持，你會(huì)發(fā)現(xiàn)做筆記這件事會(huì)變得越來(lái)越輕松了。

　　事實(shí)上，我們五（X）班的孩子在兩年前就已經(jīng)養(yǎng)成了讀書(shū)寫(xiě)批注的良好習(xí)慣，而且有一部分孩子，能寫(xiě)出大段的感想。但是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的名目是很多的，由于語(yǔ)文時(shí)間的缺失，能堅(jiān)持每天都讀書(shū)寫(xiě)筆記的孩子是很少的。

　　隨時(shí)使用工具書(shū)。首先我和孩子們一起交流了身邊有哪些工具書(shū)，這些工具書(shū)在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中起到了什么作用。一交流，我才發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村孩子身邊的工具書(shū)是少之又少的，基本上就添了新華字典，個(gè)別的也就多了成語(yǔ)詞典。我給孩子們介紹了《漢語(yǔ)拼音詞匯》、《學(xué)生辭海》等平時(shí)經(jīng)常能用到的工具書(shū)，發(fā)動(dòng)他們利用雙休時(shí)間去新華書(shū)店走走看看，見(jiàn)識(shí)一下各種工具書(shū)。農(nóng)村教學(xué)資源的缺乏導(dǎo)致學(xué)生的接觸面狹窄，這學(xué)期，我一定要多利用多媒體，來(lái)讓這些孩子多接觸新鮮事物，多增長(zhǎng)知識(shí)。