教材分析

　　長方形周長計算是義務教育課程標準實驗教科書數學（人教版）三年級上冊第三單元的內容，是在學生對四邊形的特征，長方形和正方形的特征有了初步的認識，并且能很直觀和形象地描述出一個平面圖形的周長的基礎上進行學習的。教材在編排上非常突出的一個特點是注意呈現知識的形成過程，注意讓學生動手操作，親身經歷知識的形成過程。因此本節課在教學設計的思路上給學生充分提供了多角度的數學活動（動腦思考，動眼觀察，動手實踐）的機會，讓學生通過多種形式的活動進行分析、觀察和交流，感受數學知識的形成過程。并對后面學習正方形的周長做了重要鋪墊。

　　學情分析

　　1．本節課是在掌握長方形的特征的基礎上來探究其周長的。估計學生對四條邊相加的方法求周長和長乘2加寬乘2的方法求周長易于探究和掌握，而對（長+寬）× 2的方法求周長不一定能探究出來，因為學生的理解能力在這里還是有一定的困難。因此，在學生探究時，師應注重引導和指導，注重學生對其方法的理解，這樣在解決問題時學生才會靈活運用。

　　2．作業和練習時，學生在運用公式時易犯的錯誤就是忘乘2，因此，教學時注重指導，加強學生理解，引起學生注意。

　　教學目標

　　知識與技能：

　　1、理解并掌握計算長方形周長的方法，會計算長方形的周長。

　　2、通過量一量、算一算、議一議的活動，培養學生的動手操作能力、觀察比較能力、創新能力。

　　過程與方法：

　　經歷長方形周長計算方法的形成過程，體驗由特殊到一般的思維方法。

　　情感態度與價值觀：

　　感受數學與生活的聯系，張揚學生的個性，體驗探索成功的快樂。

　　教學重點和難點

　　教學重點：

　　1、掌握長方形周長的計算方法，能正確計算長方形的周長。

　　2、通過抽象長方形的周長的計算方法，培養學生觀察、操作、概括的能力。

　　教學難點：

　　長方形周長的計算方法的探究與抽象。