教材分析

　　How many ？這課出現了兩個重要的語言點：數字（one，two，three，four，five, six, seven, eight）和詢問個數“How many？”。要求能夠認知one to eight 這八個數字，達到能讀準其音，認清其形。能用“How many？”進行詢問，并回答，鍛煉口語交際能力。

　　學情分析

　　1．通過跟學生的交談，問卷，得知大多數學生都能用英語數數了。

　　2．學生認知發展分析：大多數學生很小都能用英語數數了，但是都是按順序背的，單個的數字說不出，單詞也不認識，重點是要求能夠認知one to eight 這八個數字。

　　3．學生認知障礙點：數、讀方面比較容易，認識方面容易混。

　　教學目標

　　二、教學目標

　　（一）知識目標

　　1、能識別one to eight 這八個數字。

　　2、能用“How many ？”詢問個數。

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　　能用“How many ？”進行詢問，識別one to eight 這八個數字。

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　　調動學生的主動性，使其大膽發言，積極參與語言的實際交際，培養學生學習英語的興趣及用英語思維的習慣。

　　教學重點和難點

　　1、重點：識別one to eight 這八個數字。

　　2、難點：用“How many ？”詢問個數。