教材分析

　　How many ？這課出現了兩個重要的語言點：數字（one，two，three，four，five, six, seven, eight）和詢問個數“How many？”。要求能夠認知one to eight 這八個數字，達到能讀準其音，認清其形。能用“How many？”進行詢問，并回答，鍛煉口語交際能力。

　　學情分析

　　1．通過跟學生的交談，問卷，得知大多數學生都能用英語數數了。

　　2．學生認知發展分析：大多數學生很小都能用英語數數了，但是都是按順序背的，單個的數字說不出，單詞也不認識，重點是要求能夠認知one to eight 這八個數字。

　　3．學生認知障礙點：數、讀方面比較容易，認識方面容易混。

　　教學目標

　　二、教學目標

　　（一）知識目標

　　1、能識別one to eight 這八個數字。

　　2、能用“How many ？”詢問個數。

　　（二）能力目標

　　能用“How many ？”進行詢問，識別one to eight 這八個數字。

　　（三）情感目標

　　調動學生的主動性，使其大膽發言，積極參與語言的實際交際，培養學生學習英語的興趣及用英語思維的習慣。

　　教學重點和難點

　　1、重點：識別one to eight 這八個數字。

　　2、難點：用“How many ？”詢問個數。