篇一:二下識字8教學反思
如何打造情趣盎然的語文課堂?我想是每一個有志于語文教學的教師思考的問題。識字八要學的這三個偏旁,對我們班孩子來說,并不陌生。早在上冊《登鸛雀樓》這一課時,學生就已了解到隹字旁與鳥有關。其它兩個偏旁對已掌握一定字理的學生來說,更不在話下了。如果還是按教參里邊的“觀察圖,學習偏旁”這樣一個步驟,學生學習的興致肯定會大打折扣。于是,我課前布置了學生先查查這三個偏旁及其組成的字。上課伊始,便讓學生匯報,學生帶著成功體驗的興奮進入課文的學習當中。
當前,語文教學“倡簡”形成了共識,給語文課“瘦身”的呼聲越來越烈。很多教師怕自己的課堂上得太胖,結果很多都不敢講了。我認為在《識字八》的教學中,增設關于杜鵑的傳說,既可以讓教學內容充滿情趣,又可以讓學生從字理的角度識記生字,學生的語言得到了發展,精神也得到了構建,很有益處。
篇二:二下識字8教學反思
《識字8 》是特殊偏旁的認識和識字,分成兩個部分:第一二行是“ 鳥” 和“ 隹” 旁組成的新字,與鳥類有關;第三四行是帶“ 月” 旁的字,分別與月亮和肌肉有關。識字中還配有“ 鳥” 、“ 隹” 、“ 月” 字旁的演變圖,以及詞語所指事物的具體形象圖。四組詞語連起來,是一篇適宜朗讀的韻文,讀起來瑯瑯上口。我所選的是第一課時,也就是和“ 鳥” 類有關系的兩組詞語。那么,怎樣把同學們很熟悉的內容上的既新穎又透徹呢?這次又少不了多媒體的幫助。在認真鉆研教材之后,我收集了大量的資料,精心制作了一個多媒體課件。在課堂教學上,它充分的調動了孩子們的積極性,使他們在這節課中投入了無比的熱情,新知識在無形當中滲透了進去。具體有以下幾點的作用:
本課是形聲字歸類識字,課文由插圖、四個生字組成的詞語。主要是要讓學生通過學習,進一步了解形聲字的構字特點,激發學生學習漢字的興趣,培養識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。我認為,上好這堂課的關鍵是要讓學生積極的自主學習,在學習中創設情境。因此,在教學這一課時,我很注重這一點。首先我通過創設情境,認識偏“鳥”和“隹”,并通過觀察圖片了解偏旁的含義,從而導入新課,引導學生有方法的學習生字。其次,我指導學生“一看、二寫、三比較”的方法進行書寫,并讓學生進行展示,說一說寫得好的好在什么地方,還學要努力的,具體哪一方面還需努力。
當然,在教學中難免也有疏忽的地方,讀得形式還不夠多樣化,在指導孩子學習生字的時候關鍵是讓他們自己掌握規律,可能要比老師一位的講解要好的多,還有課堂時間的把握不夠得當,最后留給孩子書寫的時間較少,今后一定注意。
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