我首先以介紹海嘯的破壞力為引子，然后問(wèn)：什么東西帶來(lái)的這樣大破壞力。學(xué)生很自然的說(shuō)是海水。然后是流動(dòng)的海水造成了這些破壞。從而引入水流有力量

　　然后學(xué)生進(jìn)行猜想水流的力量的大小和什么因素有關(guān)系。學(xué)生在猜想的時(shí)候?qū)τ谒魉俣龋鞯牧康拇笮∮绊懰鞯牧α坎孪氡容^好，但是對(duì)于水流的高度的影響水流力量的大小，學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行猜測(cè)。當(dāng)我提到飛流直下三千尺，學(xué)生想到高度也會(huì)影響水流力量的大小。

　　下面進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證我猜想。在設(shè)計(jì)的時(shí)候之前，我將一些需要的材料給了大家。要求學(xué)生利用這些材料進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。當(dāng)然學(xué)生還是需要了解這些因素影響。還有就是這個(gè)實(shí)驗(yàn)是什么類型的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然學(xué)生很容易想到是對(duì)比實(shí)驗(yàn)。因?yàn)槲覀冊(cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)基本上都是對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

　　在學(xué)生匯報(bào)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案之后，我和他們共同的將方案進(jìn)行修改完善。在會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)的匯報(bào)的是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生過(guò)多的使用注射器進(jìn)行操作，我想是由于學(xué)生在試驗(yàn)中非常少使用注射器。這里我要錢學(xué)生要進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)方案。

　　在實(shí)驗(yàn)過(guò)程要注意的問(wèn)題，就是注射器的使用。因?yàn)槠錇椴Ａе破窇?yīng)該注意安全。

　　學(xué)生在操作中，都能夠獲取了經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。但是我發(fā)現(xiàn)給予學(xué)生過(guò)多的時(shí)間。還有就是學(xué)生分工。在操作的之前，一定要求學(xué)生進(jìn)行分工。這樣整個(gè)的實(shí)驗(yàn)才能夠較為順利有效的進(jìn)行。雖然我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，但是學(xué)生還是沒(méi)有養(yǎng)成分工的習(xí)慣。我想這需要慢慢的去培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行分工。