本課的教學(xué)內(nèi)容是表達(dá)你喜歡什么食物和不喜歡什么食物。在本課中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)互相采訪環(huán)節(jié)，同學(xué)之間相互采訪，了解各自喜歡的食品并填寫表格。我通過創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解和使用What do you like?及What don't you like?這個(gè)句型。這個(gè)采訪活動(dòng)既給了學(xué)生展示自我的空間，又增強(qiáng)了學(xué)生之間的友誼。通過這個(gè)活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)反思

　　1）構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系，達(dá)到情感互動(dòng)。創(chuàng)建民主的師生關(guān)系，營(yíng)造愉悅、寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生樂于參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，教師以自己對(duì)學(xué)生良好的情感去感化學(xué)生，去引發(fā)學(xué)生的積極情感反應(yīng)，使英語課堂開創(chuàng)出學(xué)生敢于開口、樂于表現(xiàn)、活潑向上的新局面。

　　2）抓住特征，促進(jìn)心理、生理互動(dòng)。抓住小學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)心理、生理特征，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。為此，教師在教學(xué)中要多創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，利用多種活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)器官的參與，以吸引小學(xué)生的注意力。“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”是小學(xué)生的共同特點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，組織學(xué)生開展競(jìng)賽、合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)，給學(xué)生制造“表現(xiàn)”自我的機(jī)會(huì)，得到同學(xué)和老師的認(rèn)可，且能有效地增強(qiáng)他們的自信心、成功感。

　　3）“巧”設(shè)課堂活動(dòng)，完成操練互動(dòng)。巧玩游戲，玩中有學(xué)，學(xué)中有玩。愛玩是孩子的本性。如果在課堂上還是采用單一，死板的方法，根本不能適應(yīng)兒童發(fā)展。所以在平時(shí)的課堂教學(xué)中上我使用了很多的孩子們喜歡的游戲，而且將游戲巧妙的貫穿于整個(gè)課堂，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)。使機(jī)械、呆板的學(xué)習(xí)過程變得愉快、生動(dòng)，烘托了課堂的氣氛，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲得了知識(shí)，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣。如通過 guess、listening等游戲，不僅可以讓學(xué)生盡情投入到游戲中，還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，給學(xué)生一個(gè)輕松和諧的語言環(huán)境，也使得課堂充滿活力。