篇一：健康教育教學反思

　　健康教育是提高全民素質(zhì)的重要組成部分。而小學健康教育則是提高少年兒童素質(zhì)的重要組成部分。因此對學生進行健康教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣對少年兒童的健康成長有著舉足輕重的作用。當前，雖然健康教育已成為小學素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，但有些學校教師的思想觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能適應(yīng)新的形勢的需要。因此，如何確立健康教育在學校教育中的地位，確保證健康教育的順利進行，便成了目前迫切需要解決的問題。我結(jié)合自己幾年來從事健康教育教學工作談幾點看法。

　　1、合理組織各種形式的教學活動。合理組織形式多樣的教學活動，提高教學密度，合理安排教學內(nèi)容、方法和練習，因人而宜，區(qū)別對待。

　　2、精心安排教學內(nèi)容。

　　(1)要根據(jù)本地本校的特點選擇恰當?shù)慕虒W內(nèi)容；

　　(2)教學內(nèi)容要有足夠的份量；

　　(3)在安排教學內(nèi)容上應(yīng)當有主次，把握好課堂教學的中心環(huán)節(jié)；

　　(4)合理使用校本教材。

　　3、靈活運用各種教法。初學階段，要經(jīng)常運用講解法、示范法。運用對比、強化、反饋等教學手段，發(fā)揮人的多種知覺系統(tǒng)的作用。提高階段，要經(jīng)常采用觀察法和分析法。 還可采用啟發(fā)法、問題法、作業(yè)法等多種方法，提高學生的學習興趣。

　　4、注意調(diào)動學生的學習興趣。

　　(1)明確每節(jié)課的教學目標并使學生掌握相應(yīng)知識技能；

　　(2)教學方法和組織形式要新穎；

　　(3)使學生及時了解學習的結(jié)果，激發(fā)學生進一步學習的愿望；

　　(4)創(chuàng)設(shè)情緒體驗的情境，使學生產(chǎn)生鮮明而強烈的直觀感覺；

　　(5)經(jīng)常讓學生進行自我評價；

　　(6)控制分散注意因素，使學生的注意指向?qū)W習活動；

　　5、創(chuàng)造性地設(shè)計課堂教學。設(shè)計課堂教學要注重實效。內(nèi)容安排要合理，有利于學生能力的培養(yǎng)。要按照人的身心活動規(guī)律來安排課堂教學。

　　6 、課堂上要保持良好的精神狀態(tài)。

　　(1)課堂上，教師教態(tài)要親切、自然大方；要求用普通話教學，語言文明、準確、

　　清晰，口令正確，聲音宏亮；

　　(2)杜絕體罰和變相體罰學生的行為，課堂上保持師生和諧協(xié)調(diào)的氣氛；

　　(3)按時上、下課小學健康教育課，是近幾年才開設(shè)的新學科，因此，在教學中我們應(yīng)積極探索教學方法，提高課堂教學效果。小學健康教育教學內(nèi)容與有些學科的部分內(nèi)容相同。例如小學思想品德課、自然課、勞動課等，有些內(nèi)容與健康教育內(nèi)容非常相似。因此，任課教師應(yīng)根據(jù)少年兒童的特點，能夠自覺地運用教育、教學規(guī)律，根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際，選擇切實而有效地教學途徑和手段，以達到教學的最佳效果。同時，教師還應(yīng)積極參與，同各學科相互配合，充分發(fā)揮相關(guān)學科的綜合教育功能，相同的內(nèi)容要共同研究，采取最佳教學方案，完成教學任務(wù)。我們知道，健康教育課是使學生獲得健康的知識，培養(yǎng)健康的行為的有效途徑，因此，在選擇教學方法上應(yīng)有區(qū)別于其他學科的方法，要多采用啟發(fā)式，分組講

　　座等教學方法，貼近生活，多舉一些學生喜聞樂見的實例，讓學生易于理解，便于接受。同時，要多利用形象直觀的模型、掛圖等教具促進教學。

　　綜上所述，人民教師肩負著為四化建設(shè)培養(yǎng)一代新人的重任。這就要求我們充分認識教育工作的神圣性、自覺性，切實做到為了學生的健康成長傾注全部心血。使每一個少年兒童都有一個健康的體魄。